Pengaruh Model Pembelajaran Guided Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika di Smk Negeri 1 Pariaman

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang diberi model pembelajaran Guided Discovery Learning dengan tidak diberikan perlakuan pada pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika. Jenis penelitian ini yang digunakan adalah eksperimen. Cara pengambilan kelas eksperimen dan kontrol diambil secara simple random sampling. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X Teknik Ketenagalistrikan SMK Negeri 1 Pariaman yang terdaftar pada semester 2 tahun ajaran 2018/2019. Sampel penelitian yaitu kelas TOI sebagai kelas eksperimen dan TITL1 sebagai kelas kontrol. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Maret 2019. Untuk pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan soal objektif. Untuk menguji keberhasilan siswa dalam belajar maka penulis menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan hipotesis. Pengujian hipotesis diuji dengan menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh hasil tes akhir yang signifikan. Hal ini dapat dilihat dari perolehan nilai rata-rata kelas kelas eksperimen 79,23 dengan siswa yang tuntas sebanyak 24 siswa yang tuntas dan kelas kontrol 72,95 berjumlah 17 orang siswa yang tuntas. Perolehan hasil uji hipotesis menggunakan uji-t pada taraf 0,05 diperoleh t hitung = 3,024 dan ttabel =2,002 diamana thitung > ttabel yang berarti H0 ditolak dan H1 diterima. Dari analisis data yang didapat besar pengaruh hasil belajar kelas eksperimen adalah 80% berdasarkan KKM yang telah ditetapkan sekolah. Hasil Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa hasil belajar penggunaan model guided discovery learning berpengaruh terhadap hasil belajar Dasar Listrik dan Elektronika pada kompetensi dasar hukum-hukum dan fenomena kemagnetan kelas X Teknik Ketenagalistrikan SMKN 1 Pariaman tahun ajaran 2018/2019.