Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Prezi pada Mata Pelajaran Perawatan dan Perbaikan Alat Rumah Tangga Listrik Kelas XI TITL SMK Negeri 1 Pariaman

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh terbatasnya penggunaan media pembelajaran yang menuntun siswa untuk lebih mudah mengerti dalam proses pembelajaran karena guru lebih menitikberatkan pada pemahaman konsep yang cenderung bersifat abstrak. Minimnya penggunaan media pembelajaran dalam proses belajar membuat kurangnya perhatian dan kurangnya pemahaman peserta didik dalam proses belajar mengajar sehingga minat belajar siswa menurut dan akan berakibat pada ketuntasan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, diperlukan pengembangan media pembelajaran yang dirancang untuk mampu memvisualisasikan konsep-konsep yang bersifat abstrak yang menyulitkan siswa dalam memahami materi pada pembelajaran perawatan dan perbaikan alat rumah tangga listrik. yaitu Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development). Penelitian ini menggunakan Model ADDIE yang terdiri dari 5 tahap analisis (Analysis), perancangan (Design), pengembangan (Development), Implementasi (Implementation), evaluasi (Evaluation). Subjek penelitian ini adalah media pembelajaran dengan wujud text, visual maupun audio visual yang disiapkan dalam Prezi. Responden untuk uji coba praktikalitas adalah guru mata pelajaran, dan untuk efektivitas adalah siswa kelas XI TITL Rombel D yang diujicobakan kepada sebagian siswa. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan lembar validasi media dan materi terhadap media yang diberikan kepada dua orang dosen Teknik Elektro dan 1 orang guru mata pelajaran sebagai validator. Data praktikalitas menggunakan angket praktikalitas yang diberikan kepada guru mata pelajaran Perawatan dan Perbaikan Alat Rumah Tangga Listrik. Data efektivitas diperoleh dari hasil angket respon siswa dan Pos-test siswa XI TITL 2 Rombel D. Hasil penelitian diperoleh data validitas dari dua validator media sebesar 4,32, Validator materi sebesar 4,20, dengan kategori sangat valid. Hasil uji praktikalitas oleh guru sebesar 3,8, dengan kategori praktis dan hasil dari efektivitas media yang diujicobakan kepada sebagian siswa sebesar 4,40 dengan kategori sangat efektif. Sementara untuk efektivitas penggunaan media diperoleh dari tingkat ketuntasan klasikal siswa yaitu 100%. Dengan demikian penelitian ini telah menghasilkan media pembelajaran yang valid, praktis dan efektif.