Promote Young Learner’s Vocabulary Through Survivor Spelling Game

Penulisan makalah ini bertujuan untuk memaparkan salah satu strategi
pengajaran kosa kata di Sekolah Dasar (SD ) dengan menggunakan Survivor Spelling
Game. Di dalam Survivor Spelling game ini, guru membuat daftar sejumlah kosa kata
yang telah dipelajari pada pelajaran sebelumnya untuk mempermudah guru un tuk
memulai permainan. Selanjutnya seluruh siswa diminta untuk berdiri di tempat
mereka masing- masing. Kemudian guru menyebutkan satu kosa kata. Siswa pertama
memulai dengan mengucapkan kosa kata tersebut diikuti dengan memberi huruf
pertama kosa kata tersebut, siswa kedua menyebutkan huruf kedua, siswa ketiga
menyebutkan huruf ketiga, dan seterusnya sampai kata tersebut dieja dengan benar.
Jika salah satu siswa membuat kesalahan maka siswa tersebut harus kembali ke
tempat duduk dan tidak diizinkan untuk melanjutkan permainan. Jika memiliki cukup
waktu, guru bisa memulai permainan dari awal tapi jika tidak memungkinkan guru
siswa berikutnya bisa melanjutkan untuk mengeja sampai kosa kata tersebut dieja
dengan benar. Jika kosa kata tersebut telah dieja dengan benar, guru dapat
memberikan kosa kata berikutnya. Siswa yang dapat bertahan hingga permainan
selesai harus menyebutkan kata dengan benar dan memberi defenisi kata tersebut
seperti yang telah diajarkan atau dapat juga dengan menunjukkan gambar yg telah di
sediakan oleh guru agar tetap bisa berdiri. Siswa yang tetap berdiri adalah “Survivor“
dan dialah pemenangnya yang berhak mendapatkan reward atau hadiah. Diakhir
pelajaran guru dapat menampilkan seluruh kosa kata melalui Survivor Spelling Lists
yang terdiri atas sejumalah kosa yang telah dipelajari ejaan, beserta gambar dari kosa
kata tersebut melalui laptop yang di hubungan dengan projector. Teknik ini dapat
mengurangi kejenuhan serta mempermudah siswa dalam meningkatkan kosa kata.
Penulis berharap makalah ini akan bermanfaat bagi guru Bahasa Inggris dalam
pengajaran berbicara, sehingga proses belajar mengajar mencapai hasil yang optimal.
i