Kontribusi Penguasaan Kompetensi Guru Melalui PLK Terhadap Minat Menjadi Guru Bagi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Fakultas Teknik UNP

Berdasarkan observasi awal, masih kurangnya penguasaan kompetensi guru bagi mahasiswa yang sedang melaksanakan PLK, mahasiswa tidak mampu mengembangkan kompetensi dasar mengajar menjadi kompetensi guru yang profesional dan tidak tumbuhnya minat mahasiswa untuk menjadi seorang guru.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar kontribusi penguasaan kompetensi guru melalui PLK terhadap minat menjadi guru bagi mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan FT-UNP angkatan 2009.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif yang dilakukan di Jurusan Teknik Sipil FT-UNP. Subjek penelitian ini yaitu mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan FT-UNP angkatan 2009 yang telah melaksanakan Pengalaman Lapangan Kependidikan (PLK). Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket (kuisioner) dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan menggunakan analisis deskriptif korelasional.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan FT-UNP angkatan 2009 didalam penguasaan kompetensi guru sewaktu PLK sebanyak 32 responden (96,96%) termasuk kategori baik sekali dan 1 responden (3,03%) termasuk kategori baik. Minat mahasiswa untuk menjadi guru termasuk dalam kategori cukup yaitu sebesar 70%. Sedangkan penguasaan kompetensi guru memiliki kontribusi terhadap minat menjadi guru sebesar 33,87%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat ditarik kesimpulan semakin baik penguasaan kompetensi guru maka semakin besar pula kontribusinya terhadap minat menjadi guru.