Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa dalam Menghadapi Ujian (Studi Eksperimen di MAN Tanjung Morawa Deli Serdang Sumatera Utara)

Peningkatan mutu hasil belajar siswa hendaknya didukung dengan usaha yang
dilakukan siswa berupa kesiapan belajar agar mencapai hasil belajar yang diharapkan
tetapi masih banyak. siswa yang tidak memiliki perencanaan dalam belajar, sehingga
menjadi peserta ujian yang gagal Untuk itu peserta didik perlu diberikan persiapan
persiapan tertentu agar hasil yang diharapkan yakni kelulusan, naik dan sebagainya dapat
dicaapai. Salah satunya melalui kegiatan layanan Bimbingan Kelompok. Penelitian ini
bertujuan 1). Untuk mengungkapkan efektivitas layanan bimbingan kelompok dalam
meningkatkan pemahaman siswa dalam menghadapi ujian yakni sebelum dan susudah
dilakukan bimbingan kelompok 2) Untuk mengungkapkan efektivitas layanan
bimbingan konseling yang bukan bimbingan kelompok dalam meningkatkan
pemahaman siswa menghadapi ujian sebelum dan sesudah diberikan layanan Bimbingan
Konseling 3).Untuk mengungkapkan perbedaan efektivitas layanan bimbingan kelompok
dengan layanan bimbingan konseling dalam meningkatkan pemahaman siswa dalam
menghadapi ujian.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, dengan rancangan penelitian
eksperimen sungguhan , dan menggunakan model pretest-posttes control group desain
Dimana siswa dibagi atas dua kelompok yakni kelompok eksperimen dan kontrol.
Pembagian anggota kelompok bimbingan kelompok dan kelompok bimbingan konseling
dilakukan secara random dengan terlebih dahulu diberikan pretest setelah itu perlakuan
dan akhirnya diberikan posttest. Instrumen yang digunakan angket dengan skala Likert.
Angket dianalisi dengan menggunakan teknik non parametrik yakni teknik analisis
Wilcoxon Signed Ranks Test dengan bantua program SPSS versi 11,0.
Hasil analisis menunjukkan Layanan bimbingan kelompok sebagai salah satu
jenis layanan bimbingan konseling memberikan kontribusi yang sangat berarti untuk
meningkatkan pemahaman siswa dalam menghadapi ujian bila dibandingkan dengan
layanan bimbingan konseling lainnya.yakni 1) Terdapat perbedaan yang signifikan
pemahaman siswa sebelum dan sesudah dilakukan layanan bimbingan kelompok melalui
topik menghadapi ujian
Terdapat perbedaan yang signifikan pemahaman siswa
sebelum dan sesudah dilakukan layanan bimbingan konseling (non Bimbingan
Kelompok) menunjukkan Terdapat perbedaan yang signifikan pemahaman siswa
melalui layanan bimbingan kelompok bila dibandingkan dengan layanan bimbingan
konseling (non Bimbingan Kelompok)