Motivasi Siswa Mengikuti Belajar Tambahan di Sekolah serta Implikasinya dalam Pelayanan Bimbingan Konseling

Berbagai program kegiatan yang dilakukan oleh sekolah untuk meningkatkan
kualitas pendidikan diantaranya adalah belajar tambahan. Tujuannya adalah untuk
meningkatkan pemahaman siswa mengenai materi pelajaran. Jika siswa memiliki
motivasi dalam mengikuti belajar tambahan di sekolah maka pemahaman siswa
dalam mengikuti kegiatan tersebut akan bagus dan cepat mencerna pelajaran yang
diberikan oleh gurunya. Sukses atau tidaknya program tersebut ditentukan oleh
banyak hal salah satunya adalah motivasi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk
mengungkap: (1) motivasi siswa mengikuti belajar tambahan ditinjau dari jenis
kelamin pria dan wanita; (2) motivasi siswa mengikuti belajar tambahan ditinjau dari
status pekerjaan orangtua PNS dan swasta; (3) melihat perbedaan motivasi siswa
mengikuti belajar tambahan antara siswa pria dan wanita; dan (4) melihat perbedaan
motivasi siswa mengikuti belajar tambahan antara pekerjaan orangtua PNS dan
swasta.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif jenis
deskriptif dan komparatif. Populasinya adalah siswa kelas VIII di SMP Negeri 9
Padang. Jumlah sampel sebanyak 130 orang yang dipilih dengan teknik cluster
random sampling dan dikombinasikan dengan teknik proportional random sampling.
Instrumen yang digunakan adalah angket dengan validitas keseluruhan 25,398 dan
reliabilitas 0,949. Data dianalisis dengan teknik statistik deskriptif, dan t-test.
Temuan penelitian memperlihatkan: (1) secara umum motivasi siswa pria
mengikuti belajar tambahan berada pada kategori sedang, dan motivasi siswa wanita
berada pada kategori tinggi; (2) secara umum motivasi siswa mengikuti belajar
tambahan ditinjau dari status pekerjaan orangtua PNS dan swasta berada pada
kategori sedang; (3) terdapat perbedaan yang signifikan antara motivasi siswa pria
dan wanita, dimana siswa wanita memiliki motivasi lebih tinggi dari pada siswa pria
(signifikansi 0,000); dan (4) tidak terdapat perbedaan yang signifikan motivasi belajar
siswa antara siswa yang orangtuanya PNS dan swasta (signifikansi 0,267).