Hubungan Keterampilan Membaca Kritis dengan Keterampilan Menulis Argumentasi Siswa Kelas XI SMA Negeri 12 Padang

Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan tentang hubungan keterampilan membaca kritis dengan keterampilan menulis argumentasi siswa kelas XI SMA Negeri 12 Padang. Kerangka teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah (1) tulisan argumentasi, (2) membaca kritis, dan (3) hubungan keterampilan membaca kritis dengan menulis argumentasi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 12 Padang yang terdaftar pada tahun ajaran 2011/2012. Jumlah siswa kelas XI yang terdaftar pada tahun ajaran tersebut adalah 183 siswa yang tersebar dalam enam kelas. Pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakanteknik proportional random sampling atau penarikan sampel berdasarkan proporsi jumlah siswa per kelas. Jumlah sampel pada penelitian ini 30 siswa yang diambil dari 15% jumlah keseluruhan populasi. Instrumen penelitian ini berupa tes objektif untuk mengukur keterampilan membaca kritis siswa, dan tes menulis untuk mengukur keterampilan menulis argumentasi. Selanjutnya, data yang diperoleh dari penelitian tersebut dianalisis dengan langkah-langkah sebagai berikut. Pertama, mengoreksi hasil tes keterampilan membaca kritis dan keterampilan menulis argumentasi. Kedua, mengubah skor mentah tes objektif dan tes tertulis menjadi nilai. Ketiga, menentukan rata-rata hitung dari masing-masing tes. Keempat, mengelompokkan nilai tes siswa berdasarkan konversi skala 10. Kelima, mengklasifikasikan nilai kedalam tabel. Keenam, membuat histogram dari masing-masing hasil tes. Ketujuh, mengorelasikan kedua variabel penelitian. Kedelapan, pengujian hipotesis. Kesembilan, pembahasan dan kesimpulan hasil analisis data. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan tiga hal berikut. Pertama, tingkat keterampilan membaca kritis siswa kelas XI SMA Negeri 12 Padang tergolong cukup (63,16). Kedua, tingkat keterampilan menulis argumentasi siswa kelas XI SMA Negeri 12 Padang tergolong kualifikasi lebih cukup (72,5). Ketiga, terdapat hubungan positif yang signifikan antara keterampilan membaca kritis dengan keterampilan menulis argumentasi siswa kelas XI SMA Negeri 12 Padang.