Hubungan Keterampilan Membaca Kritis dengan Keterampilan Menulis Argumentasi Siswa Kelas XI SMA Negeri 12 Padang

Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan tentang hubungan
keterampilan membaca kritis dengan keterampilan menulis argumentasi siswa
kelas XI SMA Negeri 12 Padang. Kerangka teori yang digunakan dalam
penelitian ini adalah (1) tulisan argumentasi, (2) membaca kritis, dan (3)
hubungan keterampilan membaca kritis dengan menulis argumentasi. Penelitian
ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif. Populasi penelitian
ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 12 Padang yang terdaftar pada tahun ajaran
2011/2012. Jumlah siswa kelas XI yang terdaftar pada tahun ajaran tersebut
adalah 183 siswa yang tersebar dalam enam kelas. Pengambilan sampel pada
penelitian ini menggunakanteknik proportional random sampling atau penarikan
sampel berdasarkan proporsi jumlah siswa per kelas. Jumlah sampel pada
penelitian ini 30 siswa yang diambil dari 15% jumlah keseluruhan populasi.
Instrumen penelitian ini berupa tes objektif untuk mengukur keterampilan
membaca kritis siswa, dan tes menulis untuk mengukur keterampilan menulis
argumentasi. Selanjutnya, data yang diperoleh dari penelitian tersebut dianalisis
dengan langkah-langkah sebagai berikut. Pertama, mengoreksi hasil tes
keterampilan membaca kritis dan keterampilan menulis argumentasi. Kedua,
mengubah skor mentah tes objektif dan tes tertulis menjadi nilai. Ketiga,
menentukan rata-rata hitung dari masing-masing tes. Keempat, mengelompokkan
nilai tes siswa berdasarkan konversi skala 10. Kelima, mengklasifikasikan nilai
kedalam tabel. Keenam, membuat histogram dari masing-masing hasil tes.
Ketujuh, mengorelasikan kedua variabel penelitian. Kedelapan, pengujian
hipotesis. Kesembilan, pembahasan dan kesimpulan hasil analisis data.
Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan tiga hal berikut. Pertama, tingkat
keterampilan membaca kritis siswa kelas XI SMA Negeri 12 Padang tergolong
cukup (63,16). Kedua, tingkat keterampilan menulis argumentasi siswa kelas XI
SMA Negeri 12 Padang tergolong kualifikasi lebih cukup (72,5). Ketiga, terdapat
hubungan positif yang signifikan antara keterampilan membaca kritis dengan
keterampilan menulis argumentasi siswa kelas XI SMA Negeri 12 Padang.