Analisis Kesulitan Belajar Biologi Peserta Didik Jurusan IPA pada Pembelajaran Daring di SMAN 1 Kec. Payakumbuh

Sejak kasus Covid-19 masuk ke Indonesia pemerintah mengambil kebijakan sebagai upaya memutus mata rantai penyebarannya, salah satunya mengalihkan pembelajaran yang awalnya luring menjadi daring. Pelaksanaan pembelajaran daring di SMAN 1 Kec. Payakumbuh memiliki kendala berupa peserta didik yang mengalami kesulitan belajar, salah satunya pada mata pelajaran biologi. Kesulitan belajar peserta didik pada pelajaran biologi terlihat dari hasil belajar yang belum mencapai kriteria. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kesulitan belajar biologi peserta didik jurusan IPA pada pembelajaran daring di SMAN 1 Kec. Payakumbuh. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan intrumen pengumpulan data berupa angket dan pedoman wawancara. Angket disebarkan melalui google form, sedangkan wawancara dilakukan secara daring via whatsapp video. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik jurusan IPA di SMAN 1 Kec. Payakumbuh yang terdaftar pada Tahun Ajaran 2020/2021 dengan jumlah 321 orang. Sampel dalam penelitian, untuk angket menggunakan total sampling, untuk wawancara menggunakan proportionate stratified random sampling dengan proporsi 20%. Teknik analisis data yang digunakan ialah analisis persentase. Hasil penelitian menunjukkan, kesulitan belajar biologi peserta didik jurusan IPA pada pembelajaran daring di SMAN 1 Kec. Payakumbuh dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal. Faktor internal mempengaruhi 62,24% yang terdiri dari jasmani (63,08%), psikologis (62,54%) dan kelelahan (58,72%). Sedangkan faktor eksternal mempengaruhi 59,50% yang terdiri dari keluarga (59,13%), sekolah (57,52%), dan sarana prasarana belajar secara daring (62,17%). Dapat disimpulkan, tingkat kesulitan belajar biologi peserta didik jurusan IPA pada pembelajaran daring di SMAN 1 Kec. Payakumbuh berdasarkan faktor yang mempengaruhi ialah 60,52% dengan kriteria tinggi dan faktor dominannya ialah faktor internal.