Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran TI&K kelas VII SMPN 22 Padang

Penelitian ini berawal dari fenomena di sekolah bahwa dalam menyampaikan materi pelajaran, guru lebih sering menggunakan metode konvesional yaitu proses pembelajaran yang berpusat pada guru, sehingga siswa lebih pasif dan mengakibatkan rendahnya hasil belajar pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi. Salah satu alternatif pemecahan masalah adalah menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Tujuan penelitian adalah untuk melihat pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi kelas VII SMPN 22 Padang. Penelitian ini berbentuk kuantitatif dengan pendekatan quasy eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 22 Padang yang berjumlah 275 orang yang terdiri dari 7 kelas dan teknik pengambilan sampelnya adalah purpossive sampling, yaitu kelas VII3 sebagai kelas eksperimen dan VII1 sebagai kelas kontrol, masing-masing berjumlah 40 orang siswa. Teknik pengumpul data adalah tes dan alat pengumpul data yang digunakan adalah lembaran tes dan lembaran jawaban siswa. Teknik analisis untuk uji hipotesis menggunakan perbedaan dua rata-rata dengan menggunakan uji t (t-test). Berdasarkan analisis data, diperoleh rata-rata hasil tes kelas eksperimen adalah 77,17 dan SD sebesar 9,974 sedangkan pada kelas kontrol adalah 67,65 dan SD sebesar 8,474. Pada pengujian hipotesis diperoleh thitung sebesar 4,542 dan ttabel sebesar 2,00 pada taraf nyata α = 0,05 dan dk = 78. Karena thitung > ttabel, dan juga pada taraf nyata α = 0,01 dk = 78 karena thitung > ttabel yaitu 4,542 > 2,66. Maka dapat disimpulkan Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran TI&K kelas VII SMPN 22 Padang.