Perbedaan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Metode Kooperatif Tipe STAD ( Student Team Achievement Division ) dengan Pembelajaran Konvensional pada Mata Pelajaran MHP Kelas X Ketenagalistrikan di SMK Negeri 1 Padang

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh ketuntasan belajar siswa pada mata
pelajaran Menggunakan Hasil Pengukuran (MHP) masih rendah, dan masih
terdapat siswa yang belum mencapai KKM. Ketuntasan belajar siswa kelas X
TITL yang tuntas hanya 31,25 %, dan tidak tuntas 68,75 %. Sedangkan siswa
kelas X TDTL yang tuntas hanya 45,95% dan tidak tuntas 54,05 %. Hal ini dapat
terjadi akibat siswa kurang terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Oleh sebab
itu, perlu metode belajar yang mampu melibatkan siswa untuk memahami materi
dengan baik, agar hasil belajar MHP meningkat. Metode pembelajaran kooperatif
tipe Student Team Achievement Division (STAD) dapat diterapkan agar siswa
terlibat aktif dalam pembelajaran, dan memahami materi serta bertanggung jawab
terhadap diri sendiri juga kelompok.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkapkan perbedaan hasil belajar
siswa terhadap penggunaan metode kooperatif tipe STAD dengan pembelajaran
konvensional pada mata pelajaran MHP pada siswa kelas X ketenagalistrikan di
SMKN 1 Padang.Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen, dengan subjek
penelitian kelas X SMKN 1 Padang yang terdaftar pada tahun ajaran 2012/2013
yang terdiri dari kelas TITL dan kelas TDTL. Kedua kelas ini dipilih secara acak,
kelas TDTL sebagai kelas eksperimen dan kelas X TITL sebagai kelas kontrol.
Kemampuan awal siswa ditentukan dengan nilai rata-rata ulangan harian KD satu.
Hasil penelitian terlihat dari hasil belajar siswa yang menggunakan metode kooperatif
tipe STAD memliki rata-rata 83,9 dan hasil belajar siswa yang menggunakan
pembelajaran konvensional memiliki rata-rata 80,83. Nilai hasil penelitian ini
menunjukan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa menggunakan metode
kooperatif tipe STAD dengan pembelajaran konvensional pada mata pelajaran MHP di
SMK Negeri 1 Padang.