Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok dengan Pendekatan Konseling Realitas dalam Mengembangkan Penyesuaian Diri Siswa di Lingkungan Sekolah pada Siswa Kelas X SMAN 1 Sungai Tarab

Penyesuaian diri siswa di lingkugan sekolah merupakan suatu proses yang
mencakup respon mental dan perubahan tingkah laku dimana siswa berusaha
untuk dapat berhasil mengatasi kebutuhan dalam dirinya, ketegangan-ketegangan,
konflik dan frustasi yang dialaminya, sehingga terwujud tingkat keselarasan atau
harmonis antara tuntutan dari dalam diri dengan apa yang diharapkan oleh
lingkungan sekolah. Salah satu pendekatan yang dapat digunakan untuk
membantu mengembangkan penyesuaian diri siswa adalah konseling realitas.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: gambaran kondisi rata-rata skor
penyesuaian diri siswa di lingkungan sekolah sebelum dan setelah diberikan
perlakuan layanan bimbingan kelompok dengan pendekatan konseling realitas;
dan efektivitas layanan bimbingan kelompok dengan pendekatan konseling
realitas untuk mengembangkan penyesuaian diri siswa di lingkungan sekolah.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Jenis penelitian ini adalah
pre-eksperimen, menggunakan the one group pre-test post-test design. Pemilihan
subjek dalam penelitian ini menggunakan teknik non-random sampling dengan
metode purposive sampling. Subjek penelitian ini berjumlah dua belas orang
dengan kategori penyesuaian diri kurang baik dan baik. Penelitian ini
dilaksanakan di SMAN 1 Sungai Tarab, selama enam kali pertemuan. Instrumen
yang digunakan skala penyesuaian diri model skala Likert. Data dianalisis
menggunakan teknik statistik non-parametrik dengan menggunakan Wilcoxon
Signed Ranks Test dengan bantuan SPSS versi 20.00.
Temuan penelitian memperlihatkan bahwa secara umum layanan bimbingan
kelompok dengan pendekatan konseling realitas efektif dalam mengembangkan
penyesuaian diri siswa di lingkungan sekolah, sedangkan secara khusus penelitian
ini memaparkan tentang: terdapat perbedaan rata-rata skor penyesuaian diri siswa
sebelum dan setelah diberikan layanan bimbingan kelompok dengan pendekatan
konseling realitas. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa
penyesuaian diri siswa di lingkungan sekolah dapat dikembangkan melalui
layanan bimbingan kelompok dengan pendekatan konseling realitas