Pengaruh Model Problem Based Instruction (PBI) Berbantuan Handout terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas VIII SMPN 3 Batusangkar

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di SMPN 3 Batusangkar, ditemukan fenomena bahwa nilai sebagian siswa belum mencapai batas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah ditetapkan. Model pembelajaran Problem Based Instruction berbantuan handout bisa diterapkan oleh guru agar siswa dapat terlibat langsung dengan pengalaman nyata dalam menyelesaikan masalah belajar. Materi yang disampaikan guru sudah dikemas dalam bentuk bahan ajar handout. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model Problem Based Instruction berbantuan handout terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VIII SMPN 3 Batusangkar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif berbentuk Quasy Ekperimen. Pelaksanaan pembelajaran menggunakan model Problem Based Instruction berbantuan handout pada kelas eksperimen dan pembelajaran konvensional pada kelas kontrol. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII di SMPN 3 Batusangkar. Sampel diambil dengan teknik Purposive Sampling, kelas VIII3 sebagai eksperimen dan siswa kelas VIII4 sebagai kelas kontrol. Data diambil dari hasil belajar IPS dengan menggunakan instrumen tes hasil belajar berupa soal objektif sebanyak 40 butir soal. Data yang diperoleh dianalisis dengan uji t, sebelumnya dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen yang menerapkan model Problem Based Instruction berbantuan handout adalah sebesar 81,75 dan nilai rata-rata kelas kontrol 74,38. Perhitungan uji t (t-test) diperoleh thitung > ttabel yaitu 2,86 > 2,021 pada taraf signifikansi α 0,05. Dengan demikian penggunaan model Problem Based Instruction berbantuan handout berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di SMPN 3 Batusangkar.