Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Debat terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PKn Kelas VIII di SMP Negeri 4 Padang

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di SMPN 4 Padang terlihat bahwa kegiatan pembelajaran PKn masih bersifat konvensional yaitu pembelajaran masih berpusat kepada guru (teacher centered) dan siswa hanya duduk, mendengarkan dan menerima materi pelajaran. Hal tersebut berdampak pada nilai ulangan pada mata pelajaran PKn dibawah kriteria ketuntuntasan minimal (KKM). Untuk mengatasi masalah tersebut, diperlukan model pembelajaran salah satunya yaitu model pembelajaran debat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui signifikansi pengaruh penerapan model pembelajaran debat terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn kelas VIII di SMP Negeri 4 Padang tahun ajaran 2017/2018. Penelitian menggunakan metode kuantitatif berbentuk quasy experiment. Populasi penelitian seluruh siswa kelas VIII SMPN 4 Padang yang terdiri dari 7 kelas. Penelitian menggunakan teknik purposive sampling dan sampel penelitian adalah kelas VIII7 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VIII5 sebagai kelas kontrol, masing-masingnya berjumlah 32 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes objektif sebanyak 40 butir soal, dan alat pengumpul data lembaran jawaban. Jenis data penelitian berupa data hasil belajar siswa dan sumber datanya adalah nilai siswa. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji t. Hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen 88,12 lebih tinggi dari nilai rata-rata kelas kontrol 77,73. Berdasarkan uji t diperoleh thitung 5,27 > ttabel 1,999 pada α 0,05. Demikian dapat disimpulkan terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang menerapkan model pembelajaran debat dengan yang tidak menerapkan model pembelajaran debat pada mata pelajaran PKn Kelas VIII di SMPN 4 Padang. Dengan kata lain penggunaan model pembelajaran debat berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn di kelas VIII SMPN 4 Padang.