Pengaruh Strategi Pembelajaran Multiple Intelligence dan Motivasi terhadap Hasil Belajar Eksperimen pada Pelajaran IPA Kelas IV SDN 14 Nan Sabaris

Kecerdasan yang dimiliki siswa membantu menyelesaikan permasalahan dibangku sekolah, strategi pembelajaran Multiple Intelligence dapat menciptakan kompetensi pada beberapa kecerdasan yang menonjol dalam suatu produk yang bernilai, menciptakan suasana belajar praktis, dan memiliki kemampuan untuk memecahkan masalah sesuai dengan konten Penelitian ini bertujuan untuk memberi pengaruh pembelajaran Multiple Intelligence dan motivasi belajar terhadap hasil belajar IPA. Tiga hipotesis yang diuji dalam penelitian ini pertama, siswa belajar dengan Strategi Multiple Intelligence memperoleh hasil belajar lebih tinggi dari pada siswa belajar dengan cara konvensional kedua, siswa yang mempunyai motivasi belajar tinggi dengan Strategi Multiple Intelligence memperoleh hasil belajar yang lebih tinggi daripada siswa yang belajar dengan cara konvensional. Ketiga, terdapat interaksi antara strategi pembelajaran Multiple Intelligence dan motivasi terhadap hasil belajar IPA Penelitian ini adalah penelitian Quasi Eksperimen dengan disain penelitian faktorial 2x 2. Penelitian dilakukan di SDN 14 Nan Sabaris pada semester genap 2009 / 2010. Sample diambil dengan random sampling. Data penelitian ini dikumpulkan melalui pretest, tes motivasi dan post test. Data dianalisis dengan uji t dan untuk interaksi digunakan Anava dua arah. Penelitian ini dapat disimpulkan (1). Siswa yang diajarkan dengan menggunakan Strategi Pembelajaran Multiple Intelligence dapat memperoleh hasil belajar yang lebih tinggi baik bagi siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi maupun siswa yang memiliki motivasi belajar rendah dalam pembelajaran IPA. (2) terdapat perbedaan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPA antara kelompok siswa yang mempunyai motivasi belajar tinggi dengan menggunakan strategi Multiple Intelligence dibandingkan kelompok siswa yang mempunyai motivasi belajar rendah. (3) Terdapat interaksi antara penggunaan pembelajaran Multiple Intelligence dengan motivasi belajar siswa. Implikasi dari penelitian ini adalah strategi pembelajaran Multiple Intellligence dalam pengelolaan pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan mempermudah pemahaman siswa dalam menerima materi. Dalam hal ini dituntut kemampuan guru untuk mengembangkan kreatifitasnya dalam mengelola pembelajaran dengan menggunakan Strategi Multiple Intelligence.