Pengaruh Pengelolaan Kelas, Penguatan Guru dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X AP pada Mata Pelajaran Prosedur Administasi di SMK N 1 Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh (1) pengelolaan kelas
terhadap hasil belajar siswa kelas X AP pada mata pelajaran Prosedur Administrasi
di SMK N 1 Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya. (2) penguatan guru terhadap
hasil belajar siswa kelas X AP pada mata pelajran Prosedur Administrasi di SMK N
1 Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya (3) motivasi belajar siswa kelas X AP
pada mata pelajaran Prosedur Administrasi di SMK N 1 Pulau Punjung Kabupaten
Dharmasraya. (4) Pengelolaan kelas, penguatan guru dan motivasi belajar terhadap
hasil belajar siswa kelas X AP pada mata pelajaran prosedur administrasi di SMK N
1 Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya.
Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif asosiatif. Populasi penelitian
ini adalah siswa X AP SMK N 1 Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya dan yang
menjadi sampel yaitu seluruh kelas X AP sebanyak 62 orang. Untuk penarikan
sampel dengan metode total sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan
adalah angket dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis
deskriptf dan analisis induktif, yaitu ; uji normalitas, uji homogenitas, uji
multikolinearitas, uji hipotesis yaitu uji F dan uji t.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh yang signifikan
antara pengelolan kelas terhadap hasil belajar siswa X AP pada mata pelajaran
prosedur administrasi di SMK N 1 Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya dengan
nilai sig. 0,036 < a = 0,05 atau t hitung > t tabel (2,141 > 1,672) yang membuktikan
bahwa hipotesis diterima. (2) terdapat pengaruh yang signifikan antara penguatan
guru terhadap hasil belajar siswa X AP pada mata pelajaran prosedur administrasi di
SMK N 1 Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya dengan nilai sig. 0,003 < a =
0,05 atau t hitung > t tabel (3,095 >1,672) yang membuktikan bahwa hipotesis diterima
(3) terdapat pengaruh yang signifikan antara motivasi belajar siswa kelas X AP
terhadap hasil belajar siswa kelas X AP pada mata pelajaran prosedur administrasi
dengan sig sebesar 0,028 < a = 0,05 atau t hitung > t tabel (2,260 >1,672) yang
membuktikan hipotesis diterima. (4) . terdapat pengaruh yang signifikan antara
pengelolaan kelas, penguatan guru dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa
X AP pada mata pelajaran Prosedur Administrasi. Terlihat sig. 0,009 < a = 0,05 atau
Fhitung > Ftabel (9.069 > 2,764 ) yang membuktikan bahwa hipotesis diterima.
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa pengelolaan
kelas, penguatan guru dan motivasi belajar siswa kelas X AP merupakan tiga faktor
ii
yang dapat memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran
prosedur administrasi. Dengan demikian disarankan kepada guru mata pelajaran
prosedur administrasi khususnya di SMK N 1 Pulau Punjung Kabupaten
Dharmasraya agar dapat meningkatkan pengelolaan kelas dan penguatan guru baik
itu penguatan verbal maupun penguatan non verbal dengan demikian disarankan
kepada siswa X AP di SMK N 1 pulau Punjung untuk meningkatkan motivasi
belajar dengan ulet menghadapi kesulitan. Kepada peneliti selanjutnya agar dapat
menambah variabel lain yang dapat mempengaruhi hasil belajar.