Pengaruh Penggunaan Teknik Mind Mapping terhadap Keterampilan Menulis Teks Biografi Siswa Kelas X SMA Negeri 3 Solok Selatan

Tujuan penelitian ini ada tiga. Pertama, mendeskripsikan keterampilan menulis teks biografi siswa kelas X SMA Negeri 3 Solok Selatan sebelum menggunakan teknik mind mapping. Kedua, mendeskripsikan keterampilan menulis teks biografi siswa kelas X SMA Negeri 3 Solok Selatan sesudah menggunakan teknik mind mapping. Ketiga, menganalisis pengaruh penggunaan teknik mind mapping terhadap keterampilan menulis teks biografi siswa kelas X SMA Negeri 3 Solok Selatan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Rancangan penelitian ini adalah rancangan One Group Preteset-Posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 3 Solok Selatan yang terdaftar pada tahun ajaran 2017/2018 dengan jumlah 310 orang yang tersebar dalam sembilan kelas. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas X IPS 4 SMA Negeri 3 Solok Selatan yang berjumlah 35 orang yang ditentukan dengan teknik purposive sampling. Variabel penelitian ini adalah keterampilan menulis teks biografi sebelum menggunakan teknik mind mapping dan sesudah menggunakan teknik mind mapping. Data penelitian ini adalah skor hasil tes keterampilan menulis teks biografi sebelum dan sesudah menggunakan teknik mind mapping. Instrumen penelitian ini adalah tes unjuk kerja. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan tiga hal berikut. Pertama, keterampilan menulis teks biografi sebelum menggunakan teknik mind mapping siswa kelas X SMA Negeri 3 Solok Selatan berada pada kualifikasi Sedang (SD) dengan nilai rata-rata 63,21. Kedua, keterampilan menulis teks biografii sesudah teknik mind mapping siswa kelas X SMA Negeri 3 Solok Selatan berada pada kualifikasi B (baik) dengan nilai rata-rata 80,95. Ketiga, berdasarkan uji-t, hipotesis alternatif H1 diterima pada taraf signifikan 95% dan derajat kebebasan (dk) = (n-1) karena thitung > ttabel (10,82 > 1,70. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan keterampilan menulis teks biografi siswa kelas X SMA Negeri 3 Solok Selatan sesudah menggunakan teknik mind mappping lebih baik dibandingkan sebelum menggunakan teknik mind mapping siswa kelas X SMA Negeri 3 Solok Selatan. Dengan demikian, teknik mind mapping dapat diterapkan sebagai salah satu alternatif dalam pembelajaran keterampilan menulis teks biografi.Tujuan penelitian ini ada tiga. Pertama, mendeskripsikan keterampilan menulis teks biografi siswa kelas X SMA Negeri 3 Solok Selatan sebelum menggunakan teknik mind mapping. Kedua, mendeskripsikan keterampilan menulis teks biografi siswa kelas X SMA Negeri 3 Solok Selatan sesudah menggunakan teknik mind mapping. Ketiga, menganalisis pengaruh penggunaan teknik mind mapping terhadap keterampilan menulis teks biografi siswa kelas X SMA Negeri 3 Solok Selatan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Rancangan penelitian ini adalah rancangan One Group Preteset-Posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 3 Solok Selatan yang terdaftar pada tahun ajaran 2017/2018 dengan jumlah 310 orang yang tersebar dalam sembilan kelas. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas X IPS 4 SMA Negeri 3 Solok Selatan yang berjumlah 35 orang yang ditentukan dengan teknik purposive sampling. Variabel penelitian ini adalah keterampilan menulis teks biografi sebelum menggunakan teknik mind mapping dan sesudah menggunakan teknik mind mapping. Data penelitian ini adalah skor hasil tes keterampilan menulis teks biografi sebelum dan sesudah menggunakan teknik mind mapping. Instrumen penelitian ini adalah tes unjuk kerja. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan tiga hal berikut. Pertama, keterampilan menulis teks biografi sebelum menggunakan teknik mind mapping siswa kelas X SMA Negeri 3 Solok Selatan berada pada kualifikasi Sedang (SD) dengan nilai rata-rata 63,21. Kedua, keterampilan menulis teks biografii sesudah teknik mind mapping siswa kelas X SMA Negeri 3 Solok Selatan berada pada kualifikasi B (baik) dengan nilai rata-rata 80,95. Ketiga, berdasarkan uji-t, hipotesis alternatif H1 diterima pada taraf signifikan 95% dan derajat kebebasan (dk) = (n-1) karena thitung > ttabel (10,82 > 1,70. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan keterampilan menulis teks biografi siswa kelas X SMA Negeri 3 Solok Selatan sesudah menggunakan teknik mind mappping lebih baik dibandingkan sebelum menggunakan teknik mind mapping siswa kelas X SMA Negeri 3 Solok Selatan. Dengan demikian, teknik mind mapping dapat diterapkan sebagai salah satu alternatif dalam pembelajaran keterampilan menulis teks biografi.Tujuan penelitian ini ada tiga. Pertama, mendeskripsikan keterampilan menulis teks biografi siswa kelas X SMA Negeri 3 Solok Selatan sebelum menggunakan teknik mind mapping. Kedua, mendeskripsikan keterampilan menulis teks biografi siswa kelas X SMA Negeri 3 Solok Selatan sesudah menggunakan teknik mind mapping. Ketiga, menganalisis pengaruh penggunaan teknik mind mapping terhadap keterampilan menulis teks biografi siswa kelas X SMA Negeri 3 Solok Selatan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Rancangan penelitian ini adalah rancangan One Group Preteset-Posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 3 Solok Selatan yang terdaftar pada tahun ajaran 2017/2018 dengan jumlah 310 orang yang tersebar dalam sembilan kelas. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas X IPS 4 SMA Negeri 3 Solok Selatan yang berjumlah 35 orang yang ditentukan dengan teknik purposive sampling. Variabel penelitian ini adalah keterampilan menulis teks biografi sebelum menggunakan teknik mind mapping dan sesudah menggunakan teknik mind mapping. Data penelitian ini adalah skor hasil tes keterampilan menulis teks biografi sebelum dan sesudah menggunakan teknik mind mapping. Instrumen penelitian ini adalah tes unjuk kerja. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan tiga hal berikut. Pertama, keterampilan menulis teks biografi sebelum menggunakan teknik mind mapping siswa kelas X SMA Negeri 3 Solok Selatan berada pada kualifikasi Sedang (SD) dengan nilai rata-rata 63,21. Kedua, keterampilan menulis teks biografii sesudah teknik mind mapping siswa kelas X SMA Negeri 3 Solok Selatan berada pada kualifikasi B (baik) dengan nilai rata-rata 80,95. Ketiga, berdasarkan uji-t, hipotesis alternatif H1 diterima pada taraf signifikan 95% dan derajat kebebasan (dk) = (n-1) karena thitung > ttabel (10,82 > 1,70. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan keterampilan menulis teks biografi siswa kelas X SMA Negeri 3 Solok Selatan sesudah menggunakan teknik mind mappping lebih baik dibandingkan sebelum menggunakan teknik mind mapping siswa kelas X SMA Negeri 3 Solok Selatan. Dengan demikian, teknik mind mapping dapat diterapkan sebagai salah satu alternatif dalam pembelajaran keterampilan menulis teks biografi.Tujuan penelitian ini ada tiga. Pertama, mendeskripsikan keterampilan menulis teks biografi siswa kelas X SMA Negeri 3 Solok Selatan sebelum menggunakan teknik mind mapping. Kedua, mendeskripsikan keterampilan menulis teks biografi siswa kelas X SMA Negeri 3 Solok Selatan sesudah menggunakan teknik mind mapping. Ketiga, menganalisis pengaruh penggunaan teknik mind mapping terhadap keterampilan menulis teks biografi siswa kelas X SMA Negeri 3 Solok Selatan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Rancangan penelitian ini adalah rancangan One Group Preteset-Posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 3 Solok Selatan yang terdaftar pada tahun ajaran 2017/2018 dengan jumlah 310 orang yang tersebar dalam sembilan kelas. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas X IPS 4 SMA Negeri 3 Solok Selatan yang berjumlah 35 orang yang ditentukan dengan teknik purposive sampling. Variabel penelitian ini adalah keterampilan menulis teks biografi sebelum menggunakan teknik mind mapping dan sesudah menggunakan teknik mind mapping. Data penelitian ini adalah skor hasil tes keterampilan menulis teks biografi sebelum dan sesudah menggunakan teknik mind mapping. Instrumen penelitian ini adalah tes unjuk kerja. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan tiga hal berikut. Pertama, keterampilan menulis teks biografi sebelum menggunakan teknik mind mapping siswa kelas X SMA Negeri 3 Solok Selatan berada pada kualifikasi Sedang (SD) dengan nilai rata-rata 63,21. Kedua, keterampilan menulis teks biografii sesudah teknik mind mapping siswa kelas X SMA Negeri 3 Solok Selatan berada pada kualifikasi B (baik) dengan nilai rata-rata 80,95. Ketiga, berdasarkan uji-t, hipotesis alternatif H1 diterima pada taraf signifikan 95% dan derajat kebebasan (dk) = (n-1) karena thitung > ttabel (10,82 > 1,70. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan keterampilan menulis teks biografi siswa kelas X SMA Negeri 3 Solok Selatan sesudah menggunakan teknik mind mappping lebih baik dibandingkan sebelum menggunakan teknik mind mapping siswa kelas X SMA Negeri 3 Solok Selatan. Dengan demikian, teknik mind mapping dapat diterapkan sebagai salah satu alternatif dalam pembelajaran keterampilan menulis teks biografi.