Pengaruh Penggunaan Teknik Think Talk Write terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas X SMK Negeri 2 Bukittinggi

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh lima permasalahan berikut. Pertama, pembelajaran keterampilan menulis teks eksposisi kurang diminati, hal tersebut terjadi karena kurangnya latihan menulis teks eksposisi. Kedua, lingkungan tempat tinggal yang tidak mendukung untuk belajar karena siswa lebih tertarik pada media elektronik seperti televisi. Ketiga, kurangnya motivasi dalam belajar. Keempat, metode dan teknik yang digunakan guru kurang bervariasi. Kelima, materi yang diberikan guru terfokus pada buku pelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan pengaruh penggunaan teknik think talk write terhadap keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas X SMK Negeri 2 Bukittinggi. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, keterampilan menulis teks eksposisi. Kedua, teknik think talk write. Ketiga, penerapan teknik think talk write terhadap keterampilan menulis teks eksposisi. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen dan rancangan penelitiaan statis dua kelompok. Instrument penelitian ini adalah tes unjuk kerja yaitu tes menulis teks eksposisi kelas eksperimen dan kelas kontrol menggunakan teknik think talk write. Data penelitian ini adalah hasil tes keterampilan menulis teks eksposisi dengan menggunakan teknik think talk write dan tanpa menggunakan teknik think talk write siswa kelas X SMK Negeri 2 Bukittinggi. Hasil tes tersebut dibandingkan dengan menggunakan rumus uji-t untuk mengetahui pengaruh teknik think talk write terhadap keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas X SMK Negeri 2 Bukittinggi. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan tiga hal berikut. Pertama, teknik think talk write dapat meningkatkan hasil belajar keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas X SMK Negeri 2 Bukittinggi dengan nilai rata-rata 74,92. Kedua, keterampilan menulis teks eksposisi tanpa menggunakan teknik think talk write siswa kelas X SMK Negeri 2 Bukittinggi dengan nilai rata-rata 64,65. Ketiga, berdasarkan hasil uji-t, disimpulkan bahwa hipotesis alternatif (H1) diterima pada taraf siginifikansi 95% dan derajat kebebasan (dk) = n – 2 karena thitung > ttabel (4,61>1,70). Dengan kata lain, terdapat pengaruh yang signifikan terhadap penggunaan teknik think talk write dalam keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas X SMK Negeri 2 Bukittinggi.