Pelaksanaan Supervisi Pembelajaran oleh Kepala Sekolah di SMP Negeri 4 Solok Selatan Kabupaten Solok Selatan

Fenomena yang ditemui bahwa kepala sekolah tidak menjadikan pengawas sekolah sebagai mitra bagi peningkatan kinerjanya. Supervisi masih dianggap mencari kesalahan, dan Kepala sekolah keliatannya jarang melakukan kunjungan kedalam kelas selama proses belajar mengajar berlangsung sebagian guru terkesan mengajar hanyalah sebagai tugas rutin untuk memperoleh nafkah, akibatnya cenderung melaksanakan tugas secara statis dan hampir-hampir tidak mengalami pembaharuan. Tujuan penelitian ini adalah: 1) Pelaksanaan Supervisi pembelajaran Kepala Sekolah di SMP Negeri 4 Solok Selatan. 2) Kendala dalam Melaksanakan Supervisi pembelajaran di SMP Negeri 4 Solok Selatan. 3) Usahausaha yang dilakukan Kepala Sekolah untuk meningkatkan Pelaksanaan Supervisi pembelajaran di SMP Negeri 4 Solok Selatan. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian ini diadakan di SMP Negeri 4 Solok Selatan Kecamatan Koto Parik Gadang Diateh Kabupaten Solok Selatan. Instrument kunci dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi,wawancara dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menujukkan bahwa, supervisi pembelajaran yang dilakukan oleh kepala sekolah, dimulai dari perencanaan supervisi pembelajaran yang dilakukan oleh kepala sekolah adalah supervisi tatap muka ke kelas-kelas, supervisi kelompok dan supervisi secara individual dan merencanakan supervisi pembelajaran dengan 9 kriteria 1) Kurikulum pembelajaran, 2) Administrasi dan manajemen sekolah, 3) Organisasi dan kelembagaan, 4) Sarana dan prasarana, 5) Ketenagaan, 6) Pembiayaan dan pendanaan, 7) Peserta didik, 8) Peran serta masyarakat, 9) Lingkungan dan budaya sekolah, Supervisi pembelajaran memberikan alternatif bagi kepala sekolah dalam melaksanakan supervisi pembelajaran, produk utama bagi kepala sekolah adalah prosedur operasional standar (POS) supervisi pembelajaran bagi kepala sekolah disusun berdasarkan tujuan. Tujuan tersebut antara lain 1) meningkatkan mutu pembelajaran, 2) meningkatkan kompetensi guru terutama dalam proses pembelajaran, 3) melaksanakan supervisi pembelajaran sesuai dengan mekanisme yang telah ditentukan oleh pemerintah, Tindak lanjut hasil supervisi pembelajaran kepala sekolah melakukan tindak lanjut tentang supervisi pembelajaran yang telah dilaksanakan sebelumnya, tindak lanjut supervisi pembelajaran dilakukan secara tatap muka, kelompok dan individual.