Peningkatan Aktivitas Dan Keterampilan Menulis Narasi Menggunakan Startegi Think Talk Write (TTW) Siswa Kelas IV SDN 44 Lubuk Anau

Permasalahan ini dilatar belakangi oleh pembelajaan yang di dominasikan
oleh guru membuat peserta didik pasif dalam belajar, serta berpengaruh terhadap
aktivitas belajar peserta didik, aktivitas motorik, aktivitas lisan (oral), aktivitas
visual, dan aktivitas menulis (write). Rendahnya keterampilan peserta didik dalam
menulis narasi ini dapat dilihat dari proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru
sebagai seorang pendidik. Tujuan untuk peningkatan keterampilan dalam proses
menulis narasi dengan menggunakan strategi Think Talk Write (TTW) kelas IV
SD Negeri 44 Lubuk Anau, penarapan strategi Think Talk Write (TTW) dapat
meningkatkan aktivitas menulis narasi pada peserta didik kelas IV SD Negeri 44
LubukAnau.
Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas dengans ubyek penelitian
peserta didik kelasIV SD Negeri 44 Lubuk Anau dengan jumlah peserta didik 15
orang.Penelitian ini terdiri dari dua siklus, dimana siklus I dilaksanakan pada
pertemuan 1 dan 2 dan sikluske II dilaksanakan pada pertemuan 3 dan 4. Masing�masing siklus terdiri dari empat tahap penelitian, yaitu perencanaan, pelaksanaan
tindakan, pengamatan dan refleksi.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas dan keterampilan
menulis narasi peserta didik dengan menggunakan StrategiThink Talk Write pada
proses pembelajaran yang dilalui terjadi peningkatan dari kondisi awal, siklus I
dans iklus II. Mengamati gambar 75%, menentukan topik 100%, menulis
karangan berdasarkan kerangka karangan 100%, mempublikasikan karangan
100%.