Hubungan Kemampuan Membaca Pemahaman dan Kemampuan Menulis Argumentasi Siswa Kelas X SMA Negeri 3 Teladan Bukittinggi

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan. Pertama, kemampuan
membaca pemahaman siswa kelas X SMA Negeri 3 Teladan Bukittinggi. Kedua,
kemampuan menulis argumentasi siswa kelas X SMA Negeri 3 Teladan
Bukittinggi. Ketiga, hubungan kemampuan membaca pemahaman dengan menulis
argumentasi siswa kelas X SMA Negeri 3 Teladan Bukittinggi.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode
korelasional. Data penelitian berupa skor tes kemampuan membaca pemahaman
dan kemampuan menulis argumentasi siswa kelas X SMA Negeri 3 Teladan
Bukittinggi. Hasil tes tersebut dibandingkan dengan menggunakan rumus t untuk
mengetahui ada atau tidaknya hubungan antara kemampuan membaca
pemahaman dengan kemampuan menulis argumentasi siswa kelas X SMA Negeri
3 Teladan Bukittinggi.
Berdasarkan hasil analisis data dan permasalahan disimpulkan hasil
penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, kemampuan menulis argumentasi
siswa kelas X SMA Negeri 3 Teladan Bukittinggi berada pada kualifikasi lebih
dari cukup (73,00). Kedua, kemampuan membaca pemahaman siswa kelas X
SMA Negeri 3 Teladan Bukittinggi berada pada kualifikasi baik (76,08). Ketiga,
terdapat hubungan yang signifikan antara kemampuan membaca pemahaman
dengan kemampuan menulis argumentasi siswa kelas X SMA Negeri 3 Teladan
Bukittinggi karena nilai thitung (4,56) lebih besar dari nilai ttabel (2,68) pada derajat
kebebasan n-1 (39) dan taraf signifikan 95%. Untuk mengembangkan kemampuan
menulis argumentasi dapat dilakukan dengan cara mengembangkan kemampuan
membaca pemahaman. Siswa yang memperoleh nilai kemampuan menulis
argumentasi tinggi, juga memperoleh nilai kemampuan membaca pemahaman
yang tinggi. Sebaliknya, jika siswa memperoleh nilai kemampuan menulis
argumentasi rendah, juga memperoleh nilai kemampuan membaca pemahaman
yang rendah.