Analisis Persepsi Guru Sekolah Dasar terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi guru sekolah dasar terhadap implementasi Kurikulum Merdeka sebagai inovasi kebijakan pendidikan di Indonesia. Kurikulum ini diharapkan mampu menjawab tantangan pendidikan pascapandemi dengan menawarkan fleksibilitas, pembelajaran berbasis proyek, dan penekanan pada karakter Profil Pelajar Pancasila. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi pustaka, ditambah data lapangan dari hasil observasi dan wawancara selama Kuliah Kerja Nyata (KKN) di SD Negeri 04 Talang Tangah, Sumatera Barat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru secara umum memberikan respons positif terhadap kebebasan dalam merancang pembelajaran. Namun, implementasi di lapangan masih menghadapi kendala seperti keterbatasan fasilitas, rendahnya partisipasi pelatihan, dan kesulitan dalam mengintegrasikan nilai-nilai karakter ke dalam bahan ajar. Selain itu, masih terdapat kesenjangan antara pemahaman guru dengan penyampaian materi dalam pelatihan. Oleh karena itu, diperlukan dukungan berupa pelatihan berkelanjutan, pemerataan akses terhadap sumber daya, dan evaluasi komprehensif untuk mengoptimalkan implementasi Kurikulum Merdeka.