Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Script terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Ujungbatu

Penelitian ini berawal dari identifikasi masalah di SMAN 1 Ujungbatu yang menunjukkan pola pembelajaran berpusat pada guru, siswa kurang diberi kesempatan untuk mengembangkan kreatifitas dalam berfikir sehingga sulit untuk memahami materi pelajaran. Kecenderungan yang sering dilakukan guru dalam menyampaikan materi pelajaran dengan model konvensional sehingga siswa cenderung pasif dalam belajar, yang ditandai dengan nilai hasil belajar siswa rendah. Kurangnya minat membaca siswa dalam materi pelajaran khususnya pelajaran biologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan apakah (1) hasil belajar siswa dengan menggunakan model kooperatif script lebih tinggi dari pada yang diajarkan menggunakan meodel konvensional, (2). hasil belajar biologi siswa yang memiliki pengetahuan awal tinggi yang diajarkan dengan model kooperatif script memperoleh hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar biologi siswa yang memiliki pengetahuan awal tinggi dengan model konvensional, (3). terdapat interaksi antara model pembelajaran dan pengetahuan awal terhadap hasil belajar biologi Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen dengan desain factorial 2 x 2. Penelitian ini dilakukan diSMA negeri 1 Ujungbatu semester genap tahun 2012/2013. Sampel diambil dengan teknik Purposive Sampling. Data penelitian ini dikumpulkan menggunakan tes hasil belajar. Data analisis dengan uji t dan Anava. Hasil analisis data menunjukkkan bahwa: (1) hasil belajar siswa dengan menggunakan model kooperatif script lebih tinggi dari pada yang diajarkan menggunakan model konvensional, (2). hasil belajar biologi siswa yang memiliki pengetahuan awal tinggi yang diajarkan dengan model kooperatif script memperoleh hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar biologi siswa yang memiliki pengetahuan awal tinggi dengan model konvensional, (3).Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan pengetahuan awal dalam mempengaruhi hasil belajar.