Analisis Satuan Pelajaran Guru Bahasa Indonesia Kelas III MAN 2 Padang

Satuan pelajaran merupakan salah satu program pembelajaran yang harus
disusun guru sebelum proses belajar-mengajar. Penyusunannya tidak dapat dilakukan
asal-asalan saja, karena ada kriteria-kriteria dalam penyusunannya. Jadi
membutuhkan keterampilan dan keseriusan guru dalam menyusunnya, sehingga dapat
dijadikan panduan dalam mengajar di kelas. Dalam SP terdapat komponen
komponen, seperti: TPK (Tujuan Pembelajaran Khusus), materi, KBM (Kegiatan
Belajar Mengajar), media, sumber, dan evaluasi yang saling berkaitan dan
berhubungan.
Tujuan dari penelitian ini, untuk mendeskripsikan penyusunan
komponen-komponen SP yang disusun oleh guru bahasa Indonesia kelas III MAN 2
Padang. Komponen-komponen tersebut dideskripsikan berdasarkan kriteria-kriteria
penyusunannya.
Kajian teori yang digunakan dalam penelitian ini ada empat. Keempat teori
tersebut adalah (1) batasan satuan pelajaran, (2) tujuan pembuatan satuan pelajaran,
(3) komponen-komponen satuan pelajaran, dan (4) format satuan pelajaran.
Penelitian ini berjenis analisis isi dengan menggunakan metode deskriptif.
Objek dari penelitian ini adalah satuan pelajaran bahasa Indonesia, semester I, tahun
ajaran 2005/2006 yang digunakan guru bahasa Indonesia kelas III MAN 2 Padang.
Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan data, kesimpulan dari penelitian ini
sebagai berikut. Pertama, komponen TPK belum seluruhnya hanya kriteria-kriteria
yang ditetapkan. Dari sembilan kriteria yang ditetapkan hanya kriteria rumusan TPK
mencakup komponen audience dan berorientasi pada siswa yang memenuhi kriteria
dari keseluruhan rumusan TPK yang ada. Kedua, untuk komponen materi hanya
kriteria susunannya logis dan menggunakan bahasa yang tepat yang memenuhi
kriteria dari keseluruhan materi yang dipilih. Ketiga, untuk komponen media hanya
kriteria tersedia memadai dan tersedia waktu menggunakannya yang memenuhi
kriteria dari keseluruhan media yang dipilih. Keempat, untuk komponen KBM hanya
kriteria didukung oleh fasilitas atau alat yang memadai yang memenuhi kriteria dari
KBM yang ditetapkan. Kelima, untuk komponen sumber tidak ada satupun kriteria
yang dipenuhi karena dalam SP kriteria obyektivitas dan waktu yang memenuhi
kriteria oleh SP ketiga, sedangkan SP pertama dan kedua tidak satupun memenuhi
kriteria karena alat evaluasi tidak dicantumkan di dalam SP tersebut.