Pengembangan Bahan Ajar Menulis Narasi Menggunkan Strategi Guided Writing untuk Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar

Penelitian ini dilatarbelakangi hasil analisis bahan ajar menulis narasi
untuk kelas V Sekolah Dasar (SD). Ditemui beberapa permasalahan mengenai
bahan ajar menulis narasi yaitu: bahan ajar kurang sesuai dengan tuntutan
Kompetensi Dasar (KD) pada kurikulum yang berlaku, bahan ajar yang digunakan
belum memuat tahapan menulis yaitu pramenulis, saat menulis dan pascamenulis
dan bahan ajar juga belum menggunakan strategi yang tepat dalam pembelajaran
menulis narasi. Oleh karena itu, guru harus mampu mengembangkan bahan ajar
sebagai sarana dalam membantu proses pembelajaran yang dapat meningkatkan
keterampilan menulis narasi peserta didik. tujuan yang hendak dicapai dalam
upaya pengembangan bahan ajar ini adalah menghasilkan bahan ajar menulis
narasi yang valid, praktis, dan efefktif.
Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Penelitian ini
menggunakan model 4-D yang terdiri dari 4 tahap yaitu: tahap pendefenisian
(define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penyebaran
(disseminate). Data penelitian dari uji validitas diperoleh melalui lembar
keterlaksanaan RPP, penilaian respon guru dan penilaian respon peserta didik.
keefektifan dilihat dari aktivitas, penilaian proses dan hasil menulis narasi.
Berdasarkan uji validitas, diperoleh data bahwa persentase rata-rata RPP
diperoleh 85,28% dari validator ahli dengan kategori sangat valid, dari validator
praktisi adalah 89,90% dengan kategori sangat valid. Hasil persentase rata-rata
bahan ajar diperoleh 89,30% dari validator ahli dengan kategori sangat valid, dari
validator praktisi adalah 87,08% dengan kategori sangat valid. Hasil uji
praktikalitas dari keterlaksanaan RPP dengan persentase 89,40% dengan kategori
sangat praktis. Penilaian respon guru diperoleh 86,25% dan penilaian respon
peserta didik 89,99%. Efektifitas perangkat pembelajaran dilihat dari aktivitas
diperoleh 88,66% dengan kategori sangat baik. Dari penilaian proses menulis
narasi diperoleh 88,4% dengan kategori sangat tinggi. Dari penilaian hasil menulis
narasi diketahui bahwa persentase ketuntasan hasil menulis narasi cenderung
meningkat. Dengan demikian, pembelajaran menulis narasi dengan strategi
Guided Writing membantu peserta didik memahami tahapan proses menulis
narasi. Berdasarkan hasil tersebut, disimpulkan bahwa bahan ajar menulis narasi
menggunkan strategi Guided Writing untuk peserta didik kelas V SD yang
dikembangkan dapat dinyatakan valid, praktis, dan efefktif.