Pengaruh Strategi Pembelajaran Problem Solving terhadap Hasil Belajar Pengujian Baterai Siswa SMKN 1 Bonjol.

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan apakah strategi pembelajaran Problem Solving dapat meningkatkan hasil belajar Pengujian Baterai siswa SMKN 1 Bonjol. Perumusan masalah pada penelitian ini adalah apakah strategi Problem Solving dapat meningkatkan hasil belajar Pengujian Baterai siswa SMKN 1 Bonjol. Disain pada penelitian ini adalah pretest – postest non equivalent control group design. Hipotesis dalam penelitian ini adalah bahwa pembelajaran dengan menggunakan strategi Problem Solving dapat meningkatkan hasil belajar Pengujian Baterai siswa SMKN 1 Bonjol. Populasi dan sampel dari penelitian ini adalah siswa kelas X jurusan teknik kendaraan ringan pada SMKN 1 Bonjol tahun pelajaran 2011/2012 yang terdiri dari dua lokal. Kelas ekperimen adalah kelas X Otomotif 1 dengan jumlah siswa 34 orang dan kelas kontrol adalah kelas X Otomotif 2 dengan jumlah siswa 37 orang. Hasil pengujian menunjukkan bahwa t hitung = 5,181 dan t tabel = 1,67. Karena t hitung > t tabel, berarti hipotesis diterima. Ini berarti bahwa strategi pembelajaran problem solving dapat meningkatkan hasil belajar Pengujian Baterai siswa SMKN 1 Bonjol. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan strategi pembelajaran problem solving dapat membuat peserta didik lebih aktif, kemauan dan minat belajar yang tinggi sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa.