Pengaruh Metode Tutor Sebaya dan Gaya Kognitif terhadap Hasil Belajar Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI) Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Painan.

Penelitian ini berawal dari masalah banyaknya siswa yang belum tuntas atau tidak mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM) pada mata pelajaran KKPI. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh metode tutor sebaya dan gaya kognitif terhadap hasil belajar Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI) siswa kelas X SMK Negeri 1 Painan. Jenis penelitian ini adalah eksperimental semu dengan rancangan faktorial 2 x 2. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMK Negeri 1 Painan yang berjumlah 353 orang. Sampel dipilih dengan menggunakan teknik multistage random sampling sehingga diperoleh jumlah sampel 84 orang siswa, yang terdiri dari 42 siswa yang memiliki gaya kognitif field dependent dan 42 siswa yang memiliki gaya kognitif field independent. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data hasil penelitian adalah Anava dua jalur. Hasil penelitian menyatakan bahwa: 1) Hasil belajar siswa yang diajar dengan metode tutor sebaya lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang diajar dengan metode konvensional, 2) Ada interaksi antara metode pembelajaran dan gaya kognitif terhadap hasil belajar siswa, 3) Hasil belajar siswa yang memiliki gaya kognitif field dependent diajar dengan tutor sebaya lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diajar metode konvensional, 4) Hasil belajar siswa yang memiliki gaya kognitif field independent diajar dengan metode tutor sebaya lebih rendah dibandingkan dengan siswa yang diajar metode konvensional. Berdasarkan hasil penelitian ini disimpulkan bahwa penerapan metode tutor sebaya dengan memperhatikan gaya kognitif siswa, dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan hal itu disarankan kepada guru hendaknya dalam memilih metode pembelajaran disesuaikan dengan karakteristik siswa.