Peningkatan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (Stad) pada Mata Pelajaran Akuntansi di Kelas X Akuntansi SMK N 1 Payakumbuh.

Berdasarkan observasi dan pengalaman mengajar pada mata pelajaran Akuntansi di kelas X Akuntansi SMK N 1 Payakumbuh, ditemukan bahwa hasil belajar siswa belum mencapai batas KKM dan motivasi belajar siswa yang rendah, hal ini mungkin disebabkan oleh strategi pembelajaran yang digunakan oleh guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan apakah model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) dapat meningkatkan prestasi siswa dan motivasi belajar dalam mata pelajaran Akuntansi. Penelitian tindakan kelas dengan tiga siklus ini digunakan untuk menemukan jawaban pertanyaan penelitian. Subyeknya adalah siswa kelas X Akuntansi 1 pada mata pelajaran Akuntansi. Data kualitatif dikumpulkan melalui observasi dan wawancara, sedangkan data kuantitatif dikumpulkan melalui tes. Subjek penelitian adalah 38 siswa yang terdaftar di kelas X Akuntansi 1 yang terdiri dari 35 orang perempuan dan 3 orang laki-laki. Berdasarkan analisis data, ditemukan bahwa motivasi belajar siswa secara signifikan telah meningkat menjadi 81,18% pada siklus kedua dan 82,40% pada siklus ketiga. Sementara prestasi siswa secara signifikan meningkat menjadi 81,18% pada siklus kedua dan menjadi 82,40% pada siklus ketiga. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Akuntansi di kelas X Akuntansi 1 di SMK N 1 Payakumbuh. Penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif model tipe STAD dapat diperkenalkan kepada siswa