Perbedaan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Mengikuti Pembelajaran Secara Daring dengan Siswa yang Mengikuti Pembelajaran Secara Luring pada Jurusan Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran di SMK Negeri 1 Painan.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan antara motivasi dan hasil belajar siswa yang mengikuti proses pembelajaran secara daring dengan siswa yang mengikuti pembelajaran secara luring pada jurusan Otomatisasi Tata
Kelola Perkantoran di SMKN 1 Painan. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan menggunakan nonequievalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah 72 orang siswa SMKN 1 Painan. Metode analisis yang digunakan adalah Wilcoxon Signed Rank Test (Z-test) dan One Wat Sample Test
dengan menggunakan SPSS versi 23, uji validitas dan uji rabilitas. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) tidak terdapat perbedaan motivasi belajar siswa yang mengikuti pembelajaran secara daring dengan siswa yang mengikuti pembelajaran secara luring pada jurusan Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran di SMKN 1 Painan dan (2) terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang mengikuti pembelajaran secara daring dengan siswa yang mengikuti
pembelajaran secara luring pada jurusan Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran di SMKN 1 Painan. Perbedaan dari hasil belajar siswa tersebut dipengaruhi oleh faktor penunjang pembelajaran yang berasal dari luar diri peserta didik yaitu guru dan media pembelajaran yang digunakan. Sedangkan motivasi belajar siswa baik dalam pembelajaran daring maupun dalam pembelajaran luring sama – sama menujukkan sikap dan cara belajar yang memiliki motivasi tinggi untuk mengikuti
pembelajaran yang dilakukan. Berdasarkan hasil penelitian ini disarankan bahwa untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran luring ini diharapkan agar siswa dapat
mengembangkan sikap senang bekerja mandiri dengan tidak menyontek kepada teman dikelas, mengembangkan sikap dapat mempertahankan pendapat dengan berargumen secara teoritis, mengembangkan sikap senang memecahkan masalah – masalah (soal) dengan banyak mengerjakan soal latihan tanpa diperintah guru, kemudian mengembangkan sikap memiliki harapan dan cita – cita masa depan dengan menunjukkan keseriusan dalam mengikuti pembelajaran dikelas, dan
mengembangkan sikap mencerminkan sikap patuh pada aturan dengan tidak melakukan pelanggaran terhadap peraturan yang telah ditetapkan oleh guru dan sekolah.