Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Keterampilan Menulis Karangan Argumentasi Siswa Kelas X SMA Pertiwi 1 Padang

Latar belakang penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, kurangnya minat siswa dalam menulis, ini terlihat dari tugas yang diberikan oleh guru dalam aspek menulis, siswa kesulitan untuk menuangkan ide-idenya dalam bentuk tulisan. Kedua, guru jarang menggunakan metode atau media yang bervariasi. Ketiga, kemampuan siswa menulis karangan argumentasi masih rendah hal ini terlihat dari nilai menulis karangan argumentasi yang belum mencapai KKM saja. Keempat, guru belum pernah menerapkan model pembalajaran kooperatif tipe jigsaw. Teori yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu keterampilan menulis karangan argumentasi dan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu. Jenis rancangan penelitian yang digunakan adalah rancangan One Group Pretest-Postest Design. Penelitian ini menggunakan dua variabel, yaitu keterampilan menulis karangan argumentasi siswa sebelum menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw sebagai variabel pertama (X1) dan keterampilan menulis karangan argumentasi siswa setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw sebagai variabel kedua (X2). Sampel dalam penelitian ini berjumlah 35 orang yang diambil dengan menggunakan teknik purposive sampling karena sampel yang dibutuhkan dalam penelitian ini hanya terdiri atas satu kelompok subjek. Data dalam penelitian ini adalah skor yang diperoleh siswa kelas X SMA Pertiwi 1 Padang dari hasil tes keterampilan menulis karangan argumentasi siswa sebelum menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan hasil tes tersebut dibandingkan dengan menggunakan rumus uji-t untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh yang terjadi. Hasil penelitian ini yaitu, hipotesis alternatif (H1) diterima pada taraf signifikansi 95% dan derajat kebebasan (dk) = n–1 karena thitung>ttabel (8,56>1,70). Dengan demikian, disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berpengaruh terhadap keterampilan menulis karangan argumentasi siswa kelas X SMA Pertiwi 1 Padang. Jadi, disimpulkan bahwa keterampilan menulis karangan argumentasi siswa kelas X SMA Pertiwi 1 Padang setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw lebih baik dari pada sebelum menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Hal ini terjadi dikarenakan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat membantu siswa berpikir kritis dalam menuangkan pendapat-pendapatnya dalam suatu topik serta siswa dapat mengatasi permasalahan dalam materi pembelajaran dalam kelompok.