Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Keterampilan Menulis Karangan Argumentasi Siswa Kelas X SMA Pertiwi 1 Padang

Latar belakang penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, kurangnya
minat siswa dalam menulis, ini terlihat dari tugas yang diberikan oleh guru dalam
aspek menulis, siswa kesulitan untuk menuangkan ide-idenya dalam bentuk
tulisan. Kedua, guru jarang menggunakan metode atau media yang bervariasi.
Ketiga, kemampuan siswa menulis karangan argumentasi masih rendah hal ini
terlihat dari nilai menulis karangan argumentasi yang belum mencapai KKM saja.
Keempat, guru belum pernah menerapkan model pembalajaran kooperatif tipe
jigsaw. Teori yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu keterampilan menulis
karangan argumentasi dan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen
semu. Jenis rancangan penelitian yang digunakan adalah rancangan One Group
Pretest-Postest Design. Penelitian ini menggunakan dua variabel, yaitu
keterampilan menulis karangan argumentasi siswa sebelum menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe jigsaw sebagai variabel pertama (X1) dan
keterampilan menulis karangan argumentasi siswa setelah menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe jigsaw sebagai variabel kedua (X2). Sampel dalam
penelitian ini berjumlah 35 orang yang diambil dengan menggunakan teknik
purposive sampling karena sampel yang dibutuhkan dalam penelitian ini hanya
terdiri atas satu kelompok subjek. Data dalam penelitian ini adalah skor yang
diperoleh siswa kelas X SMA Pertiwi 1 Padang dari hasil tes keterampilan
menulis karangan argumentasi siswa sebelum menggunakan model pembelajaran
kooperatif tipe jigsaw dan setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif
tipe jigsaw dan hasil tes tersebut dibandingkan dengan menggunakan rumus uji-t
untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh yang terjadi.
Hasil penelitian ini yaitu, hipotesis alternatif (H1) diterima pada taraf
signifikansi 95% dan derajat kebebasan (dk) = n–1 karena thitung>ttabel (8,56>1,70).
Dengan demikian, disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran
kooperatif tipe jigsaw berpengaruh terhadap keterampilan menulis karangan
argumentasi siswa kelas X SMA Pertiwi 1 Padang.
Jadi, disimpulkan bahwa keterampilan menulis karangan argumentasi
siswa kelas X SMA Pertiwi 1 Padang setelah menggunakan model pembelajaran
kooperatif tipe jigsaw lebih baik dari pada sebelum menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Hal ini terjadi dikarenakan penggunaan
model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat membantu siswa berpikir kritis
dalam menuangkan pendapat-pendapatnya dalam suatu topik serta siswa dapat
mengatasi permasalahan dalam materi pembelajaran dalam kelompok.