Perbedaan Hasil Belajar Siswa yang Diajar Menggunakan Teknik Catatan Tulis Susun dan Teknik Mind Mapping pada Mata Pelajaran Akuntansi di SMKN 1 Padang Panjang dan SMKN 1 Kota Solok

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa
yang diajar menggunakan teknik catatan tulis susun dan teknik mind mapping
pada mata pelajaran akuntansi di SMK N 1 Padang Panjang dan SMK N 1 Kota
Solok.
Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen. Rancangan penelitian Two
Group Post Test Only Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas
X jurusan Akuntansi di SMK N 1 Padang Panjang dan SMK N 1 Kota Solok
sebanyak 208 siswa. Metode pengambilan sampel yang digunakan yaitu purposive
sampling method dengan jumlah sampel 67 orang. Kelas Eksperimen 1 yaitu kelas
X Akt 1 di SMK N 1 Padang Panjang diberi perlakuan teknik Catatan Tulis Susun
dan Kelas Eksperimen 2 yaitu kelas X Akt 2 di SMK N 1 Kota Solok dengan
perlakuan teknik mind mapping.
Data sekunder penelitian diperoleh dari guru bidang studi Akuntasi kelas
X di SMK N 1 Padang Panjang dan SMK N 1 Kota Solok. Sedangkan data primer
diperoleh melalui hasil ujian akhir (posttest) dari siswa yang dijadikan sampel
pada penelitian ini. Data yang telah terkumpul tersebut dianalisis menggunakan
Microsoft Excel.
Hasil yang diperoleh menggunakan uji Z, analisis uji Z pada posttest di
peroleh Zhitung 2,03 sedangkan Ztabel 1,96 taraf nyata α = 0,05. Dengan demikian
Zhitung > Ztabel maka H0 ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hipotesis
menyatakan terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar akuntansi siswa
kelas X akuntasi menggunakan teknik catat tulis susun dengan teknik mind
mapping (dalam kompetensi dasar menyusun laporan keuangan perusahaan
dagang) di SMK N 1 Padang Panjang dan SMK N 1 Kota Solok.
Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa teknik mind
mapping lebih baik untuk pelajaran yang membutuhkan pemahaman konsep dan
hitungan. Dengan demikian disarankan kepada guru bidang studi Akuntansi agar
dapat memanfaatkan teknik pembelajaran mind mapping agar dapat meningkatkan
hasil belajar siswa.