Pengaruh Penerapan Brain Based Learning dan Emotional Freedom Technique terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI SMKN Pembangunan Pertanian Padang Tahun Pelajaran 2014/2015

Penelitian ini didasari dengan adanya kenyataan bahwa motivasi dan
hasil belajar siswa kelas XI SMK PP Padang yang masih rendah. Hal ini
disebabkan oleh paradigma siswa yang menganggap bahwa matematika itu adalah
pembelajaran yang membosankan, dan sulit serta proses pembelajaran yang
terjadi juga mendukung paradigma tersebut. Upaya yang dapat dilakukan yaitu
menerapkan pendekatan BBL dan EFT. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui apakah motivasi dan hasil belajar matematika siswa kelas XI SMKN
PP Padang dengan menggunakan pendekatan BBL dan EFT lebih baik, dari pada
menggunakan pembelajaran konvensional.
Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dan quasi eksperimen.
Rancangan penelitian yang digunakan adalah static group design. Populasi dalam
penelitian ini adalah siswa kelas XI SMKN PP Padang tahun pelajaran 2014/2015
sebanyak 3 kelas. Penarikan sampel dilakukan dengan teknik simple random
sampling. Kelas XI.1.1 merupakan kelas eksperimen sedangkan kelas XI.I.2
merupakan kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes akhir
dan angket.
Berdasarkan hasil analisis data diperoleh t hitung untuk data hasil belajar
siswa adalah 3,01 sedangkan t tabel hasil belajar siswa adalah 1,69. Begitu juga
dengan data yang diperoleh dari hasil angket motivasi yang telah diisi siswa
dimana t-hitung bernilai 4,21 sedangkan t tabel bernilai 1,734. Hal ini
menunjukkan bahwa t hitung lebih besar dari pada t tabel, artinya penggunaan
pendekatan BBL dan EFT dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan
motivasi dan hasil belajar matematis siswa kelas XI SMKN PP Padang
dibandingkan dengan penggunaan pembelajaran konvensional.