Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Payakumbuh

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran
kooperatif tipe jigsaw terhadap keterampilan membaca pemahaman teks
eksplanasi siswa kelas XI SMKN 1 Payakumbuh.
Teori yang berhubungan dengan penelitian ini adalah teori tentang (a)
membaca pemahaman, (b) teks eksplanasi, dan (c) model pembelajaran kooperatif
tipe jigsaw.
Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain
yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain the one group pretest postest.
Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Negeri 1 Payakumbuh yang
terdaftar pada tahun ajaran 2017/2018, yaitu 392 orang siswa. Sampel dalam
penelitian ini ditentukan dengan teknik purposive sampling. Sampel pada
penelitian ini adalah siswa kelas XI AP
1
. Variabel penelitian ini adalah
keterampilan membaca pemahaman teks eksplanasi sebelum dan sesudah
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Data dalam penelitian
ini ada dua. Pertama, skor hasil tes keterampilan membaca pemahaman teks
eksplanasi siswa kelas XI SMKN 1 Payakumbuh sebelum menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Kedua, skor hasil tes keterampilan membaca
pemahaman teks eksplanasi siswa kelas XI SMKN 1 Payakumbuh sesudah
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Data tersebut diperoleh
melalui tes objektif untuk mengukur keterampilan membaca pemahaman teks
eksplanasi.
1
Hasil penelitian ini ada tiga. Pertama, keterampilan membaca pemahaman
teks eksplanasi siswa kelas XI SMKN 1 Payakumbuh sebelum menggunakan
model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berada pada kualifikasi hampir cukup
(HC) dengan nilai rata-rata 51,41. Kedua, keterampilan membaca pemahaman
teks eksplanasi siswa kelas XI SMKN 1 Payakumbuh sesudah menggunakan
model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berada pada kualifikasi lebih dari
cukup (LdC) dengan rata-rata 70,20. Ketiga, berdasarkan uji-t, hipotesis alternatif
(H
) diterima pada taraf kepercayaan 95% dengan derajat kebebasan n-1, yaitu
t
hitung
> t
tabel
(5,35>1,84). Dengan demikian, H
0
hasil pengujian membuktikan bahwa t
hitung
ditolak dan H
lebih besar dari t
1
tabel
diterima karena
. Berdasarkan hasil
penelitian, disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw
berpengaruh terhadap keterampilan membaca pemahaman teks eksplanasi siswa
kelas XI SMKN 1 Payakumbuh.
Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan keterampilan membaca
pemahaman teks eksplanasi siswa kelas XI SMKN 1 Payakumbuh sesudah
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw lebih baik dibandingkan
sebelum menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Dengan
demikian, model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat diterapkan sebagai
salah satu alternatif dalam pembelajaran membaca teks eksplanasi.