Penerapan Strategi Pembelajaran Generatif untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas X SMA Negeri 12 Padang Tahun Pelajaran 2015/2016

Kemampuan pemahaman konsep matematika merupakan salah satu tujuan
pembelajaran matematika sekolah. Berdasarkan hasil observasi di kelas X SMA
Negeri 12 Padang, diketahui bahwa kemampuan pemahaman konsep matematika
siswa belum berkembang dengan optimal. Salah satu strategi yang diduga dapat
untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa adalah
dengan menerapkan strategi pembelajaran generatif. Tujuan dari penelitian ini
adalah untuk mengetahui apakah kemampuan pemahaman konsep matematika
siswa yang menggunakan strategi pembelajaran generatif lebih baik dibandingkan
dengan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang menggunakan
pembelajaran konvensional pada kelas X SMA Negeri 12 Padang tahun pelajaran
2015/2016.
Jenis penelitian adalah kuasi eksperimen dengan rancangan penelitian
Static Group Design. Populasi penelitian adalah siswa kelas X SMA Negeri 12
Padang, kecuali kelas X.1 dan X.11 yang merupakan kelas unggulan. Adapun
teknik penarikan sampel adalah Random Sampling dengan undian, sehingga
diperoleh kelas X.4 sebagai kelas eksperimen dan kelas X.5 sebagai kelas kontrol.
Pengumpulan data pada penelitian melalui tes akhir berupa tes kemampuan
pemahaman konsep matematika yang dianalisis dengan uji ' t dengan taraf nyata
.
Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh kesimpulan bahwa kemampuan
pemahaman konsep matematika siswa yang menggunakan strategi pembelajaran
generatif lebih baik dibandingkan dengan kemampuan pemahaman konsep
matematika siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional pada kelas X
SMA Negeri 12 Padang tahun pelajaran 2015/2016.