Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD) terhadap Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas VIII SMPN 3 Kota Solok

Penelitian ini dilatar belakangi oleh enam permasalahan berikut. Pertama,
rendahnya motivasi belajar siswa. Kedua, rendahnya minat siswa dalam menulis
puisi, Ketiga, guru kurang mampu menggunakan metode yang tepat untuk
meningkat minat siswa dalam menulis puisi, keempat, guru cendrung
menggunakan metode ceramah sehingga membuat siswa pasif, kelima, strategi
yang digunakan guru kurang sesuai dengan materi yang diajarkan, dan keenam,
guru cendrung menggunakan rutinitas mengajar yang didasarkan oleh pengalaman
sehingga kurang memperhatikan perkembangan anak didiknya. Tujuan penelitian
ini adalah untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan strategi pembelajaran
kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) terhadap
keterampilan menulis puisi siswa kelas VIII SMPN 3 Kota Solok. Teori yang
digunakan dalam penelitian ini sebagai berikut. Pertama, keterampilan menulis
puisi. Kedua, strategi pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement
Division yang kemudian disingkat menjadi STAD.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode
eksperimen. Rancangan penelitian ini adalah one group pretest and postest
design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 3 Kota
Solok. Sampel penelitian ini kelas VIII 6 yang berjumlah 21 orang. Data
penelitian ini adalah skor tes akhir keterampilan menulis puisi sesudah dan
sebelum menggunakan strategi pembelajaran kooperatif tipe Student Team
Achievement Division (STAD) siswa kelas VIII SMPN 3 Kota Solok. Hasil tes
tersebut dibandingkan dengan menggunakan rumus uji-t.
Hasil dari penelitian ini adalah tiga hal berikut. Pertama, keterampilan
menulis puisi siswa kelas VIII SMPN 3 Kota Solok sebelum menggunakan
strategi pembelajaran kooperatif tipe STAD berada pada kulifikasi Lebih dari
Cukup (LdC) dengan nilai rata-rata 70,64. Kedua, keterampilan menulis puisi
siswa kelas VIII SMPN 3 Kota Solok sesudah menggunakan strategi
pembelajaran kooperatif tipe STAD berada pada kulifikasi Baik (B) dengan nilai
rata-rata 81,49. Ketiga, berdasarkan hasil uji-t, hipotesis alternatif (H1) diterima
pada taraf signifikansi 95% dengan derajat kebebasan (dk) = n - 1 karena thitung >
ttabel(2,31 > 1,68).
Dengan demikian disimpulkan bahwa penggunaan strategi pembelajaran
kooperatif tipe STAD berpengaruh terhadap keterampilan menulis puisi siswa
kelas VIII SMPN 3 Kota Solok