Pengaruh Penggunaan Teknik Think Talk Write (TTW) terhadap Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Kelas X SMA Negeri 12 Sijunjung

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan keterampilan menulis
deskripsi siswa kelas X SMA Negeri 12 Sijunjung sebelum menggunakan teknik
think talk write (TTW), (2) mendeskripsikan keterampilan menulis deskripsi siswa
kelas X SMA Negeri 12 Sijunjung menggunakan teknik think talk write (TTW),
dan (3) menganalisis pengaruh penggunaan teknik think talk write (TTW)
terhadap keterampilan menulis deskripsi siswa kelas X SMA Negeri 12 Sijunjung.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan
metode eksperimen dan rancangan penelitian The One Group Pretest-Postest.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMAN 12 Sijunjung yang
terdaftar pada tahun ajaran 2012/2013. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 29
orang siswa yang diambil 29 % jumlah populasi. Instrumen penelitian adalah tes
unjuk kerja. Data penelitian adalah skor tes menulis karangan deskripsi siswa
kelas X SMAN 12 Sijunjung. Penganalisisan data dilakukan dengan delapan
langkah berikut:(1) membaca dan mengoreksi tulisan siswa sesuai indikator, (2)
mengolah skor menjadi nilai dengan menggunakan rumus persentase, (3)
menafsirkan keterampilan menulis deskripsi berdasarkan rata-rata hitung, (4)
mengklasifikasikan keterampilan menulis deskripsi siswa, (5) menampilakan data
keterampilan menulis deskripsi dalam bentuk histogram, (6) melakukan uji
hipotesis, (7) menganalisis dan membahas data penelitian, dan (8) menyimpulkan
hasil pembahasan.
Analisis data menunjukkan bahwa. Pertama, keterampilan menulis deskripsi
sebelum menggunakan teknik think talk write (TTW) siswa kelas X SMA Negeri
12 Sijunjung berada pada kualifikasi Lebih dari Cukup (LC) dengan nilai rata-rata
67,45. Kedua, keterampilan menulis deskripsi menggunakan teknik think talk
write (TTW) siswa kelas X SMA Negeri 12 Sijunjung berada pada kualifikasi
Baik Sekali (BS) dengan nilai rata-rata 85,77. Ketiga, Hasil uji-t menunjukkan
thitung lebih besar daripada ttabel, yaitu 7,8> 1,71.
Berdasarkan hasil uji-t, disimpulkan bahwa hipotesis alternatif (H1) diterima
pada taraf siginifikansi 95% dan derajat kebebasan (dk) = n1 + n2 – 2 karena thitung
> ttabel (7,88 > 1,71). Dengan kata lain, terdapat pengaruh yang signifikan terhadap
penggunaan teknik think talk write (TTW) dalam keterampilan menulis deskripsi
siswa kelas X SMA Negeri 12 Sijunjung.