Pengaruh Penggunaan Teknik Think Talk Write (TTW) terhadap Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Kelas X SMA Negeri 12 Sijunjung

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan keterampilan menulis deskripsi siswa kelas X SMA Negeri 12 Sijunjung sebelum menggunakan teknik think talk write (TTW), (2) mendeskripsikan keterampilan menulis deskripsi siswa kelas X SMA Negeri 12 Sijunjung menggunakan teknik think talk write (TTW), dan (3) menganalisis pengaruh penggunaan teknik think talk write (TTW) terhadap keterampilan menulis deskripsi siswa kelas X SMA Negeri 12 Sijunjung. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen dan rancangan penelitian The One Group Pretest-Postest. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMAN 12 Sijunjung yang terdaftar pada tahun ajaran 2012/2013. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 29 orang siswa yang diambil 29 % jumlah populasi. Instrumen penelitian adalah tes unjuk kerja. Data penelitian adalah skor tes menulis karangan deskripsi siswa kelas X SMAN 12 Sijunjung. Penganalisisan data dilakukan dengan delapan langkah berikut:(1) membaca dan mengoreksi tulisan siswa sesuai indikator, (2) mengolah skor menjadi nilai dengan menggunakan rumus persentase, (3) menafsirkan keterampilan menulis deskripsi berdasarkan rata-rata hitung, (4) mengklasifikasikan keterampilan menulis deskripsi siswa, (5) menampilakan data keterampilan menulis deskripsi dalam bentuk histogram, (6) melakukan uji hipotesis, (7) menganalisis dan membahas data penelitian, dan (8) menyimpulkan hasil pembahasan. Analisis data menunjukkan bahwa. Pertama, keterampilan menulis deskripsi sebelum menggunakan teknik think talk write (TTW) siswa kelas X SMA Negeri 12 Sijunjung berada pada kualifikasi Lebih dari Cukup (LC) dengan nilai rata-rata 67,45. Kedua, keterampilan menulis deskripsi menggunakan teknik think talk write (TTW) siswa kelas X SMA Negeri 12 Sijunjung berada pada kualifikasi Baik Sekali (BS) dengan nilai rata-rata 85,77. Ketiga, Hasil uji-t menunjukkan thitung lebih besar daripada ttabel, yaitu 7,8> 1,71. Berdasarkan hasil uji-t, disimpulkan bahwa hipotesis alternatif (H1) diterima pada taraf siginifikansi 95% dan derajat kebebasan (dk) = n1 + n2 – 2 karena thitung > ttabel (7,88 > 1,71). Dengan kata lain, terdapat pengaruh yang signifikan terhadap penggunaan teknik think talk write (TTW) dalam keterampilan menulis deskripsi siswa kelas X SMA Negeri 12 Sijunjung.