Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Match Mine terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII SMPN 25 Padang

Kemampuan komunikasi matematis merupakan aspek yang penting dan
harus dicapai dalam proses pembelajaran matematika. Pentingnya kemampuan
komunikasi matematis bagi siswa menjadikan kemampuan tersebut perlu
ditingkatkan dalam proses pembelajaran matematika di setiap jenjang pendidikan.
Data lapangan menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa di
SMPN 25 Padang masih rendah, disebabkan siswa tidak mampu menuliskan
proses secara terstruktur sesuai dengan prosedur dalam menyelsaikan masalah.
Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kemampuan
komunikasi matematis siswa adalah dengan cara menerapkan model pembelajaran
kooperatif tipe Match Mine.
Penelitian ini adalah gabungan penelitian kuasi eksperimen dan penelitian
deskriptif dengan rancangan Randomized Control Group Pretest-Posttest Design.
Populasi penelitian ini adalah siswa Kelas VIII SMPN 25 Padang dengan sampel
kelompok siswa pada Kelas VIII.1 dan Kelas VIII.2. Data penelitian dikumpulkan
melalui tes kemampuan komunikasi matematis yang diberikan pada awal dan
akhir penelitian. Data perkembangan kemampuan komunikasi matematis
dideskripsikan melalui hasil pretest, posttest dan LKS selama penelitian. Data tes
dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan uji Mann-Whitney U.
Berdasarkan hasil analisis data yang dilakukan tersebut, rata-rata normal
gain kemampuan komunikasi matematis siswa yang diterapkan model
pembelajaran kooperatif tipe Match Mine lebih tinggi daripada rata-rata normal
gain kemampuan komunikasi matematis siswa dengan menggunakan
pembelajaran konvensional. Perkembangan kemampuan komunikasi matematis
pada indikator menjelaskan ide, situasi, dan relasi matematik, secara lisan atau
tulisan, dengan benda nyata, gambar, grafik, dan aljabar, menyatakan peristiwa
sehari-hari dalam bahasa matematika serta memberikan alasan atau bukti terhadap
solusi mengalami peningkatan. Peningkatan kemampuan komunikasi matematis
ini mengalami peningkatan seiring dengan berjalannya proses pembelajaran
dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Match Mine.
Perkembangan kemampuan komunikasi matematis siswa yang menerapkan model
pembelajaran kooperatif tipe Match Mine lebih baik daripada kemampuan
komunikasi matematis siswa yang menerapkan pembelajaran konvensional pada
siswa Kelas VIII SMPN 25 Padang untuk taraf nyata � = 0,05.