Hubungan Komunikasi Guru dalam Mengajar dengan Kemampuan Menyimak Anak di Taman Kanak-kanakIslam Budi Mulia Padang

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penggunaan komunikasi guru baik secara verbal dan nonverbal atau penyampaian pesan yang dilakukan guru dalam proses pembelajaran masih ada yang belum sesuai dengan kriteria Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak (STPPA) lingkup perkembangan bahasa pada anak, seperti kemampuan memahami bahasa reseptif (menyimak dan membaca) dan memahami bahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal dan nonverbal). Hal ini terlihat dalam perkembangan bahasa terutama dalam aspek menyimak anak seperti anak yang tidak bisa melaksanakan perintah guru dengan baik, kurangnya respon tentang pertanyaan yang diberikan guru. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat hubungan antara kemampuan komunikasi guru dalam mengajar dengan kemampuan menyimak anak di Taman Kanak-kanak Islam Budi Mulia Padang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru yang mengajar di Taman Kanak-kanakIslam Budi Mulia Padang yang berjumlah 8 orang. Sampel yang di ambil menggunakan teknik sampling jenuh yaitu keseluruhan anggota populasi dijadikan sebagai sampel yaitu berjumlah 8 orang. Teknik pengumpulan data adalah angket dan alat pengumpul data adalah daftar pernyataan tertulis. Teknik analisis data menggunakan perhitungan persentase dan rumus product moment. Berdasarkan analisis data, diperoleh koefisienkorelasi antarakomunikasi guru dalam mengajar dengan kemampuan menyimak anak sebesar 0,770 dan koefisien determinasinya sebesar 0,593. Hal ini berarti komunikasi guru dalam mengajar 59,3 % terhadap kemampuan menyimak anak signifikan pada taraf 5%. Dapat disimpulkan bahwa komunikasi guru dalam mengajar mempunyai hubungan yang signifikan terhadap kemampuan menyimak anak di Taman Kanak-kanak Islam Budi Mulia Padang sebesar 59,3%