Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Peserta Didik Kelas XI IPA SMA Negeri 6 Padang

Kemampuan pemahaman konsep matematika merupakan salah satu tujuan pembelajaran matematika yang sangat penting. Dalam upaya pencapaian tujuan pembelajaran matematika, kemampuan pemahaman konsep matematika dapat dikembangkan melalui proses pembelajaran. Namun, kenyataan dilapangan ditemukan pemahaman konsep matematika peserta didik kelas XI IPA SMA Negeri 6 Padang masih rendah. Hal ini disebabkan belum optimalnya keikutsertaan peserta didik dalam menemukan dan memahami konsep serta belum optimalnya keikutsertaan peserta didik pada kegiatan berkelompok. Untuk mengatasi hal demikian, model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) dapat dijadikan solusinya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan pemahaman konsep matematika peserta didik yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TAI lebih baik daripada kemampuan pemahaman konsep peserta didik yang belajar dengan menggunakan pembelajaran konvensional di kelas XI IPA SMA Negeri 6 Padang Tahun Pelajaran 2017/2018. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi eksperimental research) dengan rancangan Static Group Design. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPA dengan sampel penelitiannya kelas XI IPA 5 sebagai kelas eksperimen dan XI IPA 4 sebagai kelas kontrol. Instrumen pada penelitian ini yaitu tes akhir kemampuan pemahaman konsep matematika dan analisis data menggunakan Uji t. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh , dengan demikian di . Jadi, dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematika peserta didik yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TAI lebih baik daripada kemampuan pemahaman konsep peserta didik yang belajar dengan menggunakan pembelajaran konvensional di kelas XI IPA SMA Negeri 6 Padang Tahun Pelajaran 2017/2018.