Peningkatan Keterampilan Menuliskan Kembali Dongeng dengan Menggunakan Teknik Think Talk Write (TTW) Siswa Kelas VII. B SMP Negeri 4 Kota Solok.

Permasalahan dalam penelitian ini adalah keterampilan menuliskan
kembali dongeng siswa kelas VII. B SMP Negeri 4 Kota Solok rendah, sehingga
diperlukan teknik yang mampu meningkatkan keterampilan menuliskan kembali
dongeng. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis: (1)
proses pembelajaran menuliskan kembali dongeng siswa kelas VII. B SMP Negeri
4 Kota Solok dengan menggunakan teknik Think Talk Write (TTW) dilihat dari
tiga indikator penilaian dongeng yaitu penokohan, peristiwa, dan latar, (2)
peningkatan keterampilan menuliskan kembali dongeng siswa kelas VII. B SMP
Negeri 4 Kota Solok dengan menggunakan teknik Think Talk Write (TTW) dilihat
dari tiga indikator penilaian dongeng yaitu penokohan, peristiwa, dan latar.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan
metode deskriptif analitis. Data penelitian diuraikan secara kualitatif berdasarkan
lembar observasi, catatan lapangan, dan wawancara. Data hasil belajar diperoleh
dari tes unjuk kerja yaitu menulis menuliskan kembali. Penelitian ini dilaksanakan
dalam dua siklus, setiap siklus dilaksanakan sebanyak dua kali pertemuan.
Prosedur setiap siklus terdiri dari empat langkah kegiatan, yaitu (1) perencanaan,
(2) tindakan, (3) observasi atau pengamatan, dan (4) refleksi. Subjek penelitian ini
adalah siswa kelas VII. B yang berjumlah 31 orang.
Berdasarkan deskripsi dan analisis temuan penelitian terhadap
keterampilan menuliskan kembali dongeng dengan menggunakan teknik Think
Talk Write (TTW) siswa kelas VII. B SMP Negeri 4 Kota Solok didapatkan
kesimpulan sebagai berikut. Pertama, proses pembelajaran menuliskan kembali
dongeng siswa dengan menggunakan teknik Think Talk Write (TTW) terlaksana
dengan baik. Kedua, rata-rata hasil tes keterampilan menuliskan kembali dongeng
dengan menggunakan teknik Think Talk Write (TTW) meningkat dari 58,77 pada
siklus I menjadi 76,70 pada siklus II.