Penerapan Penilaian Autentik pada Pembelajaran Geografi di SMA Negeri 1 Harau

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengetahuan guru geografi di SMA Negeri 1 Harau tentang penilaian autentik, (2) Penerapan penilaian autentik pada pembelajaran Geografi di SMA Negeri 1 Kecamatan Harau. (3)
Hambatan yang ditemui guru geografi di SMA Negeri 1 Harau dalam penerapan penilaian autentik. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif, dengan informan
guru geografi SMA Negeri 1 Harau. Data dikumpulkan melalui observasi,dokumentasi dan wawancara menggunakan pedoman wawancara. Teknik analisis data meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data (display data)
dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menemukan bahwa: (1) Tingkat pengetahuan guru terhadap penilaian autentik mendapatkan angka 51.5% untuk sangat tahu, 30.3%
untuk tahu, dan 18.2% untuk kategori sedang. Ini berarti dapat disimpulkan guru sudah mengetahui tentang penilaian autentik (2) Penerapan penilaian autentik
pada pembelajaran geografi di SMA N 1 Harau dapaat dikatakan belum sempurna, dalam melaksanakan penilaian autentik guru belum memiliki formatformat penilaian yang sesuai
dengan standar Lampiran Permendikbud Nomor 104 tahun 2014
(3) Dalam menerapkan penilaian autentik pada pembelajaran
geografi guru tidak terlepas dari hambatan-hambatan.
Hambatan yang ditemui diantaranya yaitu:1) Guru belum terbiasa dengan penilaian autentik karena penilaian ini
dianggap baru jadi penerapannya belum sempurna, 2) Guru merasa kesulitan dalam merinci nilai siswa karena isi dalam satu kelas yang banyak yaitu 36 sampai 40 orang siswa, 3) Guru merasa kesulitan dalam menuliskan nilai siswa ke
komputer karena waktunya dianggap mendesak dan harus membuat perangkat yang lain 4) Guru merasa kesulitan dalam menyiapkan banyak format penilaian dalam penilaian autentik.