Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 22 Padang

Pemahaman konsep matematika merupakan salah satu kemampuan dasar
yang penting dan harus dikembangkan pada diri siswa dalam pembelajaran
matematika. Hal ini sesuai dengan salah satu tujuan pembelajaran matematika.
Namun, kenyataan yang ditemukan di lapangan menunjukkan bahwa pemahaman
konsep matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 22 Padang masih rendah. Model
pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) dapat
dijadikan solusi untuk permasalahan tersebut. Tujuan penelitian untuk mengetahui
perkembangan pemahaman konsep matematika siswa selama diterapkan model
pembelajaran kooperatif tipe TAI dan untuk mengetahui apakah pemahaman
konsep matematika siswa yang belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe
TAI lebih baik daripada siswa yang belajar secara konvensional di kelas VIII
SMP Negeri 22 Padang.
Jenis penelitian adalah eksperimen semu (quasi exsperimental research)
dengan rancangan Static Group Design. Sampel pada penelitian adalah siswa
kelas VIII 5 sebagai kelas eksperimen dan VIII 7 sebagai kelas kontrol. Instrumen
penelitian yaitu kuis dan tes akhir pemahaman konsep matematika. Data untuk
nilai kuis dilihat dengan melihat skor setiap pertemuan serta ketercapaian dari
setiap indikator dan tes akhir pengujian menggunakan uji t.
Berdasarkan analisis data, pada taraf nyata α = 0,05 diperoleh
P value = 0,015. P value < α, maka tolak H0. Sehingga dapat disimpulkan
bahwa pemahaman konsep matematika siswa yang belajar dengan model
pembelajaran kooperatif tipe TAI lebih baik daripada siswa yang belajar secara
konvensional di kelas VIII SMP Negeri 22 Padang. Artiya model pembelajaran
kooperatif tipe TAI berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematika siswa