Penerapan Problem Based Learning dengan Pendekatan Scientific untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas VIII F SMP Negeri 2 Lubuk Basung

Penelitian ini berawal dari kenyataan di sekolah bahwa kemampuan
penalaran matematis siswa masih rendah, penyebabnya adalah proses
pembelajaran yang berlangsung belum dapat meningkatkan kemampuan
penalaranmatematis siswa secara optimal. Salah satu cara untuk mengatasi
masalah tersebut adalah dengan cara menerapkan model pembelajaran Problem
Based Learningdengan pendekatan scientific. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui apakah ada peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa kelas
VIII F SMP Negeri 2 Lubuk Basung setelah diterapkan model pembelajaran PBL
dengan pendekatan scientific.
Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII yaitu VIIIA-VIIIH diSMP
Negeri 2 Lubuk Basung yang terdaftar pada tahun pelajaran 2014/2015 dan dipilih
secaraacak satu kelas untuk dijadikan sampel, yaitu kelas VIIIF. Pengumpulan
data dalam penelitian ini menggunakan nilai latihan dan Lembar Kerja Peserta
Didik (LKPD) yang diberikan pada setiap pertemuan yang bertujuan untuk
melihat perkembangan kemampuan penalaran matematis siswa serta tes akhir.
Hasil analisis data menunjukkan bahwa secara umum penerapan model
PBL dengan pendekatan scientificmenunjukkan bahwa terjadi peningkatan
kemampuan penalaran matematis siswa baik dari rata-rata LKPD, rata-rata latihan
maupun dari persentase ketuntasan siswa pada setiap latihan.