Penerapan Model Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir (MPPKB) dalam Proses Pembelajaran IPA di Kelas IV SDN 14 Koto Lalang Kota Padang

Penelitian ini dilatarbelakangi belum terlaksananya proses pembelajaran IPA di SD secara maksimal, karena guru masih menggunakan metode konvensional dan jarang melakukan kegiatan tanya jawab untuk mengetahui pengalaman siswa terhadap materi, serta jarang melakukan kegiatan praktikum dan sejenisnya. Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan penerapan Model Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir (MPPKB) dalam proses pembelajaran IPA. Penelitian ini dilaksanakan di SDN I4 Koto Lalang Kota Padang. Subjek penelitian adalah guru (praktisi) dan siswa yang berjumlah 24 orang. Penelitian dilaksanakan pada semester II tahun ajaran 2015-2016 IV, dan dilaksanakan dalam 2 siklus. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Data penelitian berupa hasil pengamatan dan penilaian setiap tindakan yang diperoleh dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil pengamatan RPP pada siklus I adalah 80% meningkat menjadi 95% pada siklus II. Hasil pengamatan aspek guru pada siklus I adalah 81% meningkat menjadi 92% pada siklus II. Hasil pengamatan aspek siswa pada siklus I adalah 79% meningkat menjadi 92% pada siklus II. Dapat disimpulkan, Model Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir (MPPKB) dapat meningkatkan proses pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di kelas IV SDN 14 Koto Lalang Kota Padang.