Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Bayang

Berdasarkan observasi yang dilakukan pada tanggal 27 Januari 2014 s.d 1
Februari 2014, hasil belajar matematika siswa kelas VII SMPN 2 Bayang masih
rendah, terbukti dari banyaknya siswa yang belum tuntas dalam mencapai nilai
KKM yang ditetapkan. Selain itu dalam pembelajaran siswa juga kurang aktif dan
suasana kerjasama antar siswa belum tercipta. Untuk mengatasi masalah ini
peneliti menerapkan ”Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams
Achivement Division (STAD)”.Perumusan masalah dalam penelitian ini adalah
apakah hasil belajar matematika siswa yang mengggunakan model pembelajaran
kooperatif tipe STAD lebih baik dari pada hasil belajar matematika siswa yang
menggunakan model pembelajaran konvensional pada kelas VIII SMPN 2
Bayang. Hipotesis yang dikemukakan dalam penelitian ini adalah Hasil belajar
matematika siswa yang mengggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD
lebih baik dari pada hasil belajar matematika siswa yang menggunakan model
pembelajaran konvensional pada kelas VIII SMP Negeri 2 Bayang.
Jenis penelitian ini adalah eksperimen The Posttest Only Control Group
Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 2 Bayang.
Sampel dalam penelitian ini adalah Kelas VIII5 dengan 25 orang siswa sebagai
kelas eksperimen dan kelas VIII1 dengan 27 orang siswa sebagai kelas kontrol.
Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar. Data tes dianalisis
menggunakan uji-t.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar matematika siswa yang
mengggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih baik daripada
rata-rata hasil belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran
konvensional.