Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) pada Pembelajaran Matematika di Kelas VIII SMPN 27 Padang Tahun Pelajaran 2011/2012

Pembelajaran matematika yang berlangsung masih berpusat pada
guru sehingga kurangnya partisipasi siswa dalam belajar dan aktivitas
belajar siswa rendah. Rendahnya aktivitas siswa juga mempengaruhi hasil
belajar matematika siswa. Siswa kesulitan dalam memahami konsep
matematika diakibatkan pembelajaran belum dikaitkan dalam kehidupan
sehari-hari. Salah satu alternatif yang dapat mengatasi masalah tersebut
adalah model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament
(TGT). Hipotesis penelitan ini adalah “Rata-rata hasil belajar matematika
siswa kelas VIII SMP Negeri 27 Padang yang pembelajarannya
menggunakan model kooperatif tipe TGT lebih baik dari pada hasil
belajar matematika siswa yang menggunakan pembelajaran
konvensional”. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui (1) Aktivitas
siswa kelas VIII SMP Negeri 27 Padang yang menggunakan model
kooperatif tipe TGT (2) rata-rata hasil belajar matematika siswa yang
mengikuti pembelajaran dengan model kooperatif tipe TGT serta rata-rata
hasil belajar matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan
pembelajaran konvensional di kelas VIII SMP Negeri 27 Padang.
Jenis penelitian adalah eksperimen dan deskriptif dengan
rancangan penelitiannya Randomized Control Group Only Design.
Populasi penelitian siswa kelas VIII SMP Negeri 27 Padang yang
terdaftar pada semester I tahun pelajaran 2011/2012. Sampel penelitian
adalah kelas VIII 5 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII 6 sebagai
kelas kontrol. Instrumen penelitian adalah lembar observasi dan tes hasil
belajar. Data aktivitas diolah menggunakan rumus presentase dan data
hasil belajar diolah menggunakan software minitab dengan uji t.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas belajar matematika siswa
yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT cenderung
meningkat terutama pada aktivitas mengerjakan lembar diskusi.
Berdasarkan analisis, rata-rata hasil belajar kelas ksperimen adalah 76,43
sedangkan rata-rata hasil belajar kelas kontrol adalah 66,2. Dari hasil uji
hipotesis diperoleh nilai P-value = 0,009 dengan α = 0,05. Karena P-value
< α maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa yang
menggunakan model kooperatif tipe TGT lebih baik dari pada hasil
belajar matematika siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional.