Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Mastery Learning Terhadap Kreativitas dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SD Negeri 03 Bandar Buat

Penelitian ini dilatarbelakangi dengan adanya fenomena yang terlihat pada SD Negeri 03 dan SD Negeri 05 Bandar Buat Kecamatan Lubuk Kilangan yang belum memanfaatkan strategi pembelajaran secara efektif, khususnya dalam mata pelajaran matematika, sehingga hal ini berdampak pada rendahnya kreativitas belajar dan hasil belajar siswa. Berdasarkan hal tersebut maka penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh penerapan strategi pembelajaran mastery learning terhadap kreativitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika. Penelitian ini dikelompokkan ke dalam penelitian eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 03 dan kelas IV SD Negeri 05 Bandar Buat Kecamatan Lubuk Kilangan. Teknik penentuan sampel dilakukan dengan random sampling. Kelas eksperimen diperlakukan dengan menggunakan strategi mastery learning, kelas kontrol dengan strategi pembelajaran konvensional. Data dianalisis dengan menggunakan uji t. Hasil analisis data yang diperoleh dalam penelitian ini mengungkapkan bahwa kreativitas dan hasil belajar kelompok siswa dengan menggunakan strategi mastery learning pada pembelajaran matematika lebih tinggi dari pada kelompok siswa yang belajar dengan strategi pembelajaran konvensional. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kreativitas dan hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan strategi mastery learning dalam pembelajaran matematika lebih tinggi dari pada kelompok siswa yang diajar dengan strategi konfensional. Disarankan kepada guru hendaknya menggunakan strategi matery learning dalam pembelajaran matematika.