Kontribusi Kemampuan Mengapresiasi Cerpen Siswa terhadap Keterampilan Menulis Cerpen Siswa Kelas XI SMA Negeri 16 Padang

Judul dalam penelitian ini adalah Kontribusi Kemampuan Mengapresiasi
Cerpen Siswa terhadap Keterampilan Menulis Cerpen Siswa Kelas XI SMA
Negeri 16 Padang.
Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
Pertama, kurangnya pemahaman dan pengetahuan siswa mengenai cerpen dan
teknik menulis cerpen. Selanjutnya, teknik dan metode yang digunakan oleh guru
masih belum bervariasi.Tujuan penelitian ini adalah (1) Pertama,
mendeskripsikan kemampuan mengapresiasi cerpen siswa kelas XI SMA Negeri
16 Padang, (2) mendeskripsikan keterampilan menulis cerpen siswa kelas XI
SMA Negeri 16 Padang, (3) menganalisis kontribusi kemampuan mengapresiasi
cerpen terhadap keterampilan menulis cerpen siswa kelas XI SMA Negeri 16
Padang.
Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah (1) hakikat
mengapresiasi cerpen, dan (2) hakikat keterampilan menulis cerpen. Teori yang
berkaitan dengan hakikat mengapresiasi cerpen adalah, (1) pengertian cerpen, (2)
unsur-unsur pembangun cerpen, (3) mengapresiasi cerpen, (4) tujuan pengajaran
apresiasi cerpen, dan indikator menulis cerpen. Sebaliknya, teori yang berkaitan
dengan hakikat keterampilan menulis cerpen adalah, (1) menulis cerpen,
(2)tahapan menulis cerpen, dan (3)indikator menulis cerpen
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif.
Data penelitian diperoleh melalui dua jenis tes, yaitu tes objektif dan tes unjuk
kerja. Tes objektif digunakan untuk mengumpulkan data kemampuan siswa dalam
mengapresiasi cerpen. Selanjutnya, tes unjuk kerja digunakan untuk
mengumpulkan data keterampilan siswa dalam menulis cerpen. Data kemampuan
mengapresiasi cerpen dan keterampilan menulis cerpen dianalis dengan
menggunakan rumus corelation product moment dan dilanjutkan dengan
penentuan kontribusi
Berdasarkan hasil temuan penelitian disimpulkan tiga hal. Pertama,
kemampuan mengapresiasi cerpen siswa kelas XI SMA N 16 Padang kualifikasi
berada pada kualifikasi lebih dari cukup (LDC) (72,77). Nilai tertinggi terletak pada
indikator menentukan latar, dengan nilai rata-rata (82,66). Nilai terendah terletak
pada indikator menentukan sudut pandang (59,33). Kedua, keterampilan menulis
cerpen siswa kelas XI SMA Negeri 16 Padang berada pada kualifikasi baik (78,89).
Nilai tertinggi terletak pada indikator menggunakan tokoh dalam sebuah cerpen
dengan nilai rata-rata (87,76). Nilai terendah terletak pada indikator mnggunakan
alur (76,66). Ketiga, kemampuan mengapresiasi cerpen berkontribusi terhadap
keterampilan menulis cerpen siswa kelas XI SMA Negeri 16 Padang sebesar 25%,
sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian
ini.