Perbandingan Aktivitas Belajar Siswa antara Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Everyone is a Teacher Here dengan Tipe True or False di Kelas X SMA PGRI 1 Padang

Permasalahan yang terjadi pada proses pembelajaran geografi di SMA PGRI 1 Padang adalah rendahnya aktivitas belajar siswa selama proses pembelajaran. Salah satu cara untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa tersebut adalah penggunaan strategi pembelajaran aktif. Strategi pembelajaran aktif yang digunakan pada penelitian ini adalah tipe Everyone is a Teacher Here dengan Tipe True or False. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan aktivitas belajar siswa antara strategi pembelajaran aktif tipe Everyone is a Teacher Here dengan Tipe True or False. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian eksperimen semu “(Quasi Experiment Research)” dengan populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA PGRI 1Padang tahun ajaran 2015/2016. Pengambilan sampel menggunakan teknik Purposive Sampling, sehingga diperoleh kelas sampel yaitu Kelas X-4 sebagai kelas eksperimen 1 dan Kelas X-1 sebagai kelas eksperimen 2. Adapun teknik pengumpulan data berupa observasi aktivitas belajar siswa, wawancara serta dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data penelitian adalah deskriptif kuantitatif serta uji hipotesis melalui uji t. Berdasarkan analisis data secara kuantitatif menunjukkan bahwa rata-rata aktivitas belajar siswa kelas eksperimen I (X-4) adalah 82% berada pada kategori sangat aktif, sedangkan kelas eksperimen II (X-1) adalah 75% berada pada kategori aktif. Setelah dilakukan uji t pada taraf nyata 0,05 didapatkan bahwa thitung sebesar 0,446 sedangkan ttabel sebesar 1,67, sehingga H1 ditolak. Kesimpulan penelitian ini tidak terdapat perbedaan antara aktivitas belajar siswa yang menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe Everyone is a Teacher Here dengan tipe True or False di kelas X SMA PGRI 1 Padang.