Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education terhadap Penalaran Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 8 Padang Tahun Pelajaran 2012/2013.

Hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Padang masih belum maksimal terutama pada aspek kemampuan penalaran siswa. Hal ini disebabkan karena pendekatan pembelajaran yang digunakan guru selama ini belum mampu mengembangkan kemampuan penalaran matematis. Pendekatan yang diyakini efektif untuk mengembangkan kemampuan penalaran matematis siswa adalah Realistic Mathematics Education (RME). Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Membandingkan kemampuan penalaran matematis siswa yang diterapkan pendekatan RME dengan siswa yang diajar secara konvensional, 2) Menelusuri perkembangan kemampuan penalaran matematis siswa. Jenis penelitian ini merupakan gabungan penelitian eksperimen semu dan deskriptif kuantitatif dengan rancangan Randomized Control Group Pretest- Posttest Design. Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Padang Tahun Pelajaran 2012/2013. Sampel pada penelitian ini dipilih secara random, terpilih kelas VIII C sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII E sebagai kelas kontrol. Data penelitian dikumpulkan melalui tes essay dan LKS. Data yang terkumpul dianalisis dengan uji Mann-Whitney U dan dengan analisis deskriptif. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh bahwa: 1) Peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa kelas eksperimen lebih tinggi dari siswa di kelas kontrol. 2) Pendekatan RME berpengaruh positif terhadap perkembangan kemampuan penalaran matematis siswa. Siswa telah mampu mengembangkan kemampuan membuat analogi dan generalisasi, memberikan penjelasan dengan menggunakan model, serta menggunakan pola dan hubungan untuk menganalisis situasi matematika. Jadi, dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa yang diterapkan pendekatan RME lebih tinggi dari siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional.