Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education terhadap Penalaran Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 8 Padang Tahun Pelajaran 2012/2013.

Hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Padang masih belum
maksimal terutama pada aspek kemampuan penalaran siswa. Hal ini disebabkan
karena pendekatan pembelajaran yang digunakan guru selama ini belum mampu
mengembangkan kemampuan penalaran matematis. Pendekatan yang diyakini
efektif untuk mengembangkan kemampuan penalaran matematis siswa adalah
Realistic Mathematics Education (RME). Penelitian ini bertujuan untuk: 1)
Membandingkan kemampuan penalaran matematis siswa yang diterapkan
pendekatan RME dengan siswa yang diajar secara konvensional, 2) Menelusuri
perkembangan kemampuan penalaran matematis siswa.
Jenis penelitian ini merupakan gabungan penelitian eksperimen semu dan
deskriptif kuantitatif dengan rancangan Randomized Control Group Pretest-
Posttest Design. Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 8
Padang Tahun Pelajaran 2012/2013. Sampel pada penelitian ini dipilih secara
random, terpilih kelas VIII C sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII E sebagai
kelas kontrol. Data penelitian dikumpulkan melalui tes essay dan LKS. Data yang
terkumpul dianalisis dengan uji Mann-Whitney U dan dengan analisis deskriptif.
Berdasarkan hasil analisis data diperoleh bahwa: 1) Peningkatan
kemampuan penalaran matematis siswa kelas eksperimen lebih tinggi dari siswa
di kelas kontrol. 2) Pendekatan RME berpengaruh positif terhadap perkembangan
kemampuan penalaran matematis siswa. Siswa telah mampu mengembangkan
kemampuan membuat analogi dan generalisasi, memberikan penjelasan dengan
menggunakan model, serta menggunakan pola dan hubungan untuk menganalisis
situasi matematika. Jadi, dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan
penalaran matematis siswa yang diterapkan pendekatan RME lebih tinggi dari
siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional.